教師是數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的“助手”

新課程理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的能力，提倡高效課堂。教師在學(xué)生自主探索、合作交流的過程中，如何有效地發(fā)揮“助手”的作用呢？我認(rèn)為，可采取“助學(xué)——助探——助理——助測”的教學(xué)過程。具體的做法是：讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，教師再適當(dāng)?shù)貛椭c(diǎn)撥；讓學(xué)生先自主探索，教師再適當(dāng)?shù)貛椭龑?dǎo)；讓學(xué)生先自主歸納，教師再適當(dāng)?shù)貛椭恚蛔寣W(xué)生先自主檢測，教師再適當(dāng)?shù)貛椭答仭＿@樣，既培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、合作交流的能力，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與積極性，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，使數(shù)學(xué)課堂更加高效。