興趣是學好語文的先導

摘要：興趣是最好的老師，興趣在語文學習中具有非常重要的作用，它在語文教學中起著先導作用。因此，在語文教學中，教師要注意想辦法培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠主動地融入到教學中來。

關(guān)鍵詞：興趣；語文教學；心理學知識

心理學證明，大部分的學生在學習能力、學習效率等方面其實沒有多大的差異，學生的學習水平有差異，主要原因并不是由于智力因素，而是在于非智力因素，比如，興趣、情感、學習習慣等。下面筆者就教學實踐及經(jīng)驗談一下興趣的作用及興趣的培養(yǎng)。

一、興趣在語文教學中的作用

1.興趣是學習的強大動力

無數(shù)實踐證明，興趣是一種積極的心理活動，是學生學習的內(nèi)在驅(qū)動力。如果學生對學習有了深厚的興趣，就會產(chǎn)生比較穩(wěn)定而集中的注意力，使學生充分地發(fā)揮主動性，對感興趣的事物不斷追求、探索，專心致志。例如，很多學生喜歡看武俠小說、網(wǎng)絡小說等，一旦學生著迷，有了興趣，就會廢寢忘食。因此，如果我們把學生的這種興趣轉(zhuǎn)移到學習中來，自然會使學生在學習時有巨大的動力，學生學好語文就是一件輕而易舉的事情。

2.興趣可以提高語文學習的效率

在學習的過程中，如果學生對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，就會樂此不疲，全身心地投入進去主動學習；會積極思考、探索、分析、總結(jié)，從而能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并且解決問題；會找尋適合自己的學習方法，大膽創(chuàng)新。在這個過程中，學生通過與他人交流、探討等，學會學習的方法，提高學習效率。

3.興趣是學好語文的前提和重要保證

學習語文的活動是一種高級的、復雜的活動，它需要調(diào)動全身所有區(qū)域積極配合，協(xié)調(diào)活動。興趣則是一種長效的興奮劑，它可以調(diào)動并調(diào)劑人體的各部分器官，調(diào)節(jié)各條神經(jīng)，使它們始終處于振奮狀態(tài)；加速血液循環(huán)，使大腦各區(qū)域保證得到豐富的營養(yǎng)；使骨骼和肌肉有機地配合，即使長時間處于一種狀態(tài)，也不會感到疲勞。

二、如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣

1.找準課堂的重點

記得在看錢夢龍教師的錄像觀摩課《死海不死》時，筆者對此有很深的印象，看完此課，學生們一致認為此課非常具有吸引力，而其吸引人的地方在于錢老師在教學過程中選取了四個點，始終牽引著學生的注意力，使學生始終保持高漲的興趣與熱情。

切入點：死海死與不死的矛盾，激發(fā)起學生的學習興趣；

聚焦點：錢老師對于本課學什么知識，練什么能力找得準；

興奮點：本課最后一段與物理學的知識連接，引起學生思考；

收縮點：本節(jié)課結(jié)尾，展示圖片，引發(fā)學生對環(huán)保問題的思考，延續(xù)了學生的興趣，使學生盼望繼續(xù)上下節(jié)課。

2.運用多樣化教學手段，營造輕松的學習氛圍

如果學生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中學習，則會大大提高學生的學習效率。因此，教師要采用各種教學手段，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，轉(zhuǎn)變教師角色，引導學生，給學生以鼓勵幫助，使學生以輕松愉快的心情投入到學習中去。教師要用多種教學手段激發(fā)學生興趣，使學生以持續(xù)高漲的學習熱情不斷探索、創(chuàng)新。

創(chuàng)設情境可以使學生在學習過程中起到事半功倍的作用，情境的設置要根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際情況相結(jié)合來設置，可以采用高科技的手段等，要貼合學生實際，以學生喜聞樂見的方式展示。

3.以閱讀開闊學生的眼界，激發(fā)學生的語文學習興趣

在課余時間，教師可以通過舉辦一些課外活動，如閱讀比賽、寫作練筆等激發(fā)學生的學習興趣，擴大學生的視野。

教師要指導學生讀好書，好讀書。通過教師有目的、有意識地引導學生去閱讀一些與教學相關(guān)的課外書籍，不但能使學生獲得新的信息。在閱讀中，使學生的閱讀實踐能力得到提高，而且在閱讀中，學生的興趣被激發(fā)出來，學生會越讀越愛讀，越讀越多，直至形成閱讀的習慣，自然對閱讀就有了深厚的興趣。在不斷的閱讀中，學生的心靈會受到熏陶，情感會得到提升，良好的道德品質(zhì)和健全的人格得以確立，提升了學生的素質(zhì)。閱讀大量的優(yōu)秀作品，對于幫助學生樹立熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和語言文字的情感有很大的幫助作用。

4.教師要指導學生多練筆，增強學生的學習興趣。

教師要給學生練筆的機會，讓學生就自己感興趣的內(nèi)容、形式、語言等進行讀書筆記的練習，或日記，或觀后感等，要結(jié)合課文教學或與課外閱讀相結(jié)合，多讓學生進行這一類的練習，可以充分激發(fā)學生的寫作熱情，提高學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。

5.開展各類語文課外活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的聽說能力，教師可以針對閱讀題材和內(nèi)容以及學生的學習實際，開展閱讀比賽、朗誦會、辯論賽以及演講等活動，調(diào)動學生閱讀的積極性和主動性。這些活動不僅鍛煉學生的膽量、增長見識，還能提高學生的聽說能力，激發(fā)語文學習興趣。適當進行課外活動，可以大幅度提高學生的學習效率，提高學生的學習興趣。

興趣是學習的動力，興趣對學生學習語文的效率和語文能力的發(fā)展有著重要的影響作用。因此，教師要努力提高自身素質(zhì)，靈活采用各種教學方式激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生在特定的環(huán)境中和熱烈的情感驅(qū)使下學習，使我們的語文教學充滿朝氣、魅力。

參考資料：

1.《專家談中學語文教學》，山西教育出版社出版，1995

2.《給教師的建議》，北京教育科學出版社，1984

【責編 馮立偉】