淺析高中英語教學

摘要：隨著現代化的進步，越來越多的人們開始關注英語的學習。作為一名高中英語老師，我感覺自己責任重大。英語是一門國際性的語言，也是以后我們的交流的工具，我們更應該努力去學習好這門語言，不要只做一名“啞巴英語者”。作為老師，我要給學生指明學習的方式方法，教導學生學英語不僅要學習語法，還要把這一門學科真正作為一門語言來學習，讓它以后更好地為我們服務。在此，我從學習語法、詞匯、聽力、閱讀等幾個方面來分析高中英語教學。

關鍵詞：英語學習；英語教學；學習技巧

一、語法學習

英語專家葛傳槼先生曾說：“語法是語言的法則。”英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調查研究、分析、綜合而總結出來的，不是憑空臆造出來的。舉個極簡單的例子說，在剛開始學習的時候，我們會出現一些語法錯誤，比如：She have a book.這就是一個錯誤的句子，剛開始學習時大多都會犯這樣的錯誤，這就是我們不太懂語法的原因。在遇到主語是第三人稱的時候，在一般現在時中，動詞就要用第三人稱單數，即是三單形式。所以這個句子的正確的形式就是：She has a book.學生在平時的學習中，要注意積累語法知識點，其實英語語法就那么多，平時一點點的積累，也就不會覺得枯燥無味了。那學生怎么樣學習好英語語法？我認為要練好基本句型。在我們平時的授課當中要把基本句型重點的給學生圈畫出來，讓他們重點背誦，或是在理解的基礎上熟記于心，做到可以應用到日常的交際中去。我們有的學校還把這些基本的句型做成一些卡片讓同學們快速記憶，就是一邊玩一邊記，即提高學生學習的興趣，也不覺得乏味，同時學生也能夠很好地記憶這些基本句型。還有比較新穎的教句法的方式，就是將這些基本的句型做成歌曲，大家一邊學歌，一邊學基本的句型，也是很好的辦法?？傊?，我們教師要盡自己一切的力量來幫助學生去學習這些基本的句型，從而更好地掌握英語的語法知識點，這是學好英語關鍵的一步。

二、詞匯學習

如果學生不掌握足夠量的詞匯，就無法順利進行聽、說、讀、寫，就無法進行英語交流。高中新教材最大的變化就是詞匯量的增加。詞匯學習對大多數學生來說是一個難點，大多數的學生都是死記硬背，一會就忘得一干二凈，英語成績的分化往往也從詞匯開始。作為英語老師，我們應該思考，怎么樣才可以使學生更好地熟記英語單詞。詞匯就像磚，不管什么樣的高樓大廈，那都是用一塊塊磚頭砌起來的。所以說要想學好英語，就必須平時注重英語詞匯的積累，這也是為以后的閱讀理解打下良好的基礎，從而更好地學習這門語言。詞匯與語音要結合學習，學習英語單詞要能正確的發出這個單詞的音，如果不能更好地發音，說出來的英語別人都無法理解，也不能與別人很好地交流。如果我們能更好地發音，慢慢就會掌握什么字母一般在什么情況下發這個音，知道這些以后，我們只要聽到別人在發這個音，就能大概會拼出這個單詞的拼法，所以我們學生要培養自己正確的發音習慣。

三、聽力學習

有數據表明，在外語學習中，聽占整個過程的45％、說占30％、讀占16％、寫占9％，由此可見，聽力在外語教學中占著很重要的位置。那我們教師該怎么樣教學聽力呢，只是一味地讓學生一直聽嗎？我們要有意識地培養學生的聽力能力。首先，在課堂上，我們教師要課前放一些英語的視頻或是音頻，讓學生慢慢適合這種英語環境，也就是我們所說的“磨耳朵”。在平時的課堂上，我們教師要注意把課本中的聽力材料一遍一遍地放給學生們。在聽的過程中，教師要注意糾正學生們的發音問題。在課下有時間的話，可以放一些英文電影，培養學生的學習英語的興趣。在平時要告訴學生在課下沒事的時候多聽多看一些英美的電視劇、電影，慢慢培養聽力水平。

四、閱讀學習

閱讀作為語言學習的主要輸入方式之一，在學生的學習中也同樣占據很重要的位置。特別是對高中階段的學習，在高中階段，學生不再是語法的犯愁者，更多的是閱讀上的一些煩惱。我們教師在講解課文的時候要注重讓學生對課文的整體理解，劃分段落，找出作者的寫作意圖，不要憑自己的主觀愿望去猜測作者的寫作目的。如果我們學生在平時的學習中就能很好地做到這些，我相信學生在做閱讀理解的時候不會特別的吃力，而且準確率會相當的高。除了在課堂上要培養學生閱讀的一些技巧之外呢，學生自己課下也要看一些課外的材料，比如將每周定的周報，英語學習報當作課外閱讀來提高閱讀能力。這跟學習語文是相似的，只有掌握一定的技巧，加上課外的大量閱讀才會使閱讀能力提高。學生看得多了，也會為寫作打下良好的基礎，真是一舉兩得。

我認為在高中英語教學中，有效的語法、詞匯、閱讀等教學必將推動整個英語教學，提高學生學習英語的興趣，使其更加努力地學習這門語言，提高綜合能力，為以后步入社會打下良好的基礎。這樣，學生在取得的一個滿意的成績的同時，也能夠把英語作為一門交流的工具，更好地服務于自己的事業。

參考文獻：

1.張道真，《實用英語語法》[M]，外語教學與研究出版社，2002

2.王永，《英語教學法教程》，高等教育出版社，2004年

3.宋順生，《高中英語教學中鑒賞性閱讀淺議》[J]，山西師大學報，2006

4.汪榕培，《英語詞匯學研究》，上海外語教育出版社，2000

【責編 張景賢】