淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育

摘要：作為小學(xué)英語(yǔ)教師不能單單傳授課本知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生該如何做好一個(gè)好的公民。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的教學(xué)要求和牛津教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，以及當(dāng)今兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理特點(diǎn)，教師在英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)要關(guān)注孩子情感的成長(zhǎng)，在教學(xué)中應(yīng)滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。

關(guān)鍵詞：德育教育；素質(zhì)教育；興趣；滲透

說(shuō)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，大多數(shù)人認(rèn)為這是班主任和政治老師的事，其實(shí)不然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教師要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。因此，只有把德育與學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合自然滲透，才能使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，更好地受到德育教育，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都“成人”。

一、教師是德育教育的活教材

在課堂上教師是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，起著榜樣和表率的作用。榜樣的力量是無(wú)窮的。首先，教師對(duì)學(xué)生的示范作用是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法之一，教師通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用。其次，建立融洽的師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待他們，尊重學(xué)生的人格。教師要以自身高尚道德影響學(xué)生，以愛(ài)激發(fā)學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生懂得自己上學(xué)不單單是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，還有更重要的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何做人，如何做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。

二、挖掘教材內(nèi)容，滲透德育教育

新教材的內(nèi)容信息量大，所涉及的題材比較廣泛，與我們的生活密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的時(shí)代感、思想性和真實(shí)性，展現(xiàn)了中西方國(guó)家的不同文化背景。新教材介紹了人際關(guān)系、交通方式、行為規(guī)范、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、體育等方面，其中都滲透了德育因素。如在講到保護(hù)環(huán)境的話題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球所面臨的危機(jī)，各種各樣的污染現(xiàn)象應(yīng)怎樣處理，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該從身邊的小事做起，盡力為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。在講解這一課時(shí)我制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)——地球在哭泣。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥(niǎo)兒的歌聲不再有，魚(yú)兒也不見(jiàn)了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動(dòng)物的圖片。這激起了學(xué)生們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。我請(qǐng)同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)兩幅圖片之間的不同，這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起了學(xué)生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了寓德育于英語(yǔ)教學(xué)的目的。讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互作用，相互影響的關(guān)系。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，最后用本單元的一首英文歌“We are happy bees”，歡快的節(jié)奏唱出了同學(xué)們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的心愿。這樣學(xué)生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。

三、在集體活動(dòng)中滲透團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助、互進(jìn)的精神

團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助、互進(jìn)是每一個(gè)公民都必須具備的素質(zhì)，在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)這些思想品德，教師是責(zé)無(wú)旁貸的。我依據(jù)學(xué)生的性格愛(ài)好及個(gè)性差異，把他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生一起討論，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠幫助學(xué)困生。讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到只有通過(guò)小組每個(gè)成員的共同努力，才能獲得成功的喜悅，每個(gè)小組成功了，我們的班級(jí)也就成功了。

這是滲透德育的重要方式之一，同時(shí)活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生充滿了上課激情。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)的能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，組織合作能力。

四、從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的好習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類和交際類的學(xué)科在我們的社會(huì)發(fā)展中起著至關(guān)重要的地位，教師要從小就讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和實(shí)用性。在課堂上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以采取分組討論的方法，用小組合作的方式不僅可以培養(yǎng)他們的合作精神，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，可謂一舉三得。所以我們要將語(yǔ)言學(xué)習(xí)植入生活，將情感植入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最深層次，這樣，一切都會(huì)變得那么自然。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。”讓我們?yōu)閷W(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)真、善、美的情感空間，使他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言的天空中感受純我本色。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，要持之以恒。只有在英語(yǔ)教學(xué)中巧妙地滲透德育教育，才能達(dá)到教書(shū)育人的目的，為國(guó)家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛玫剡m應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

【責(zé)編 張景賢】