素質(zhì)教育下的早操如何開展

“一年之計在于春，一天之計在于晨”，隨著全民健身運動的開展，學(xué)校素質(zhì)教育的實施，體育在學(xué)校工作中越來越重要。而早操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，早操的開展不但能鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的形體素質(zhì)，而且能調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、情緒以及身體功能，提高學(xué)習(xí)效率。長期以來，許多學(xué)校的早操都流于形式，根本起不到本質(zhì)作用。關(guān)于如何開展早操，應(yīng)由以下幾方面入手。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視

校領(lǐng)導(dǎo)要把早操作為一項重要工作對待，使早操成為學(xué)校行政工作的切入點。早操的好壞代表一個學(xué)校學(xué)生的精神面貌，直接反映學(xué)校的育人質(zhì)量。具體做法是：1.成立早操、課外活動、體育訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名教導(dǎo)主任親自牽頭。2.校領(lǐng)導(dǎo)要堅持每天出操，親自參與指導(dǎo)。3.要配合體育教師，進行多方面管理，查漏補缺，做好早操的一切工作。這樣才能提高學(xué)生的素質(zhì)，才能體現(xiàn)全校學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

二、班主任的配合與教師的參與

“人無頭不走，鳥無頭不飛”，班主任是班級管理的重要組織者和教育者，一個班的好與壞，班主任有不可推卸的責(zé)任。一個班整體情況，班主任最清楚，班主任的重視程度直接影響班級早操的質(zhì)量，班主任必須堅持每天出操，親自指導(dǎo)，配合體育教師抓好工作，其他任課教師除抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的其他情況也要抓。任課教師在學(xué)生中不像見到班主任那樣畏懼，而是有一些親切感，所以任課教師也要到位，給學(xué)生進行指導(dǎo)。這樣，班主任、任課教師與體育教師三方面同時管理，互相協(xié)作，才能保證早操質(zhì)量的提高。

三、學(xué)生做操積極性從體委帶頭人開始

體委是班主任的得力助手，作為班級早操的組織者和帶頭人，體委的表現(xiàn)能使整個班的氣氛都活躍起來。帶頭人的上進心、進取心強了，責(zé)任心有了，會給學(xué)生帶來“比、學(xué)、趕、幫、超”的信心。所以，首先，協(xié)調(diào)班主任選好每個班的體育委員，把素質(zhì)高、責(zé)任心強、有一定組織能力的人選拔出來。其次，經(jīng)常對他們進行培訓(xùn)，讓他們自身素質(zhì)得到提高并形成以“我”為標兵，“我”是學(xué)生的楷模的心理。

四、充分調(diào)動學(xué)生的積極性

目前，大多數(shù)學(xué)校學(xué)的是中學(xué)生廣播體操。這套操形式活潑，動作難易程度適中，但做的時間長了，學(xué)生也會感到乏味，并產(chǎn)生厭倦心理，直接影響早操的質(zhì)量。應(yīng)與其他體操交替進行，如韻律操、健身操，這樣，會使學(xué)生們產(chǎn)生好感，并陶冶情操，鍛煉學(xué)生良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的靈巧性。同時，學(xué)生總是在一種形式、一種環(huán)境下上操也會無味，在集體上操時，不要讓學(xué)生總是在一種隊形下學(xué)習(xí)，應(yīng)經(jīng)常變動隊形，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感。也不要總在一種環(huán)境下上操，長期在一種環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生會產(chǎn)生厭惡的心理，在一定的條件下，讓學(xué)生到自己的小天地去上操，各班找地點分開上操，在班主任的監(jiān)督下，在體委的帶領(lǐng)下，把早操上得更有聲有色。這樣，有利于同學(xué)們廣播操水平的提高，并培養(yǎng)他們團結(jié)向上的精神和認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

五、制定制度，嚴格檢查

1．整頓學(xué)生的思想、紀律。使學(xué)生正確認識早操，體會上早操的作用及給自己帶來的好處。學(xué)生的思想政治工作是上好早操的基本保證，德育領(lǐng)導(dǎo)要抓好學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生從“要我學(xué)到我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，使他們從思想上認識到做好早操的重要性。“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的紀律是學(xué)校開展早操的重要前提，經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們從爭做合格加特長的中學(xué)生。組織紀律好了，學(xué)生才能以飽滿的精神狀態(tài)投入到早操學(xué)習(xí)當中去。

2．建立評比制度和抓好效果測評。建立規(guī)范化、合理化的評比制度，有利于早操的監(jiān)督檢查，有利于早操質(zhì)量的提高。評比制度由學(xué)校統(tǒng)一管理，對各年紀各班的遵規(guī)守紀、集合散開、隊列隊形動作標準、精神面貌、服裝等各個方面進行檢查評判，從中給各班打分，并把測評的分數(shù)加進各班班級量化考評中去。評出優(yōu)秀班集體和后進班集體，對優(yōu)秀班集體進行表揚，對后進班集體要進行鼓勵和指導(dǎo)，這樣既增強了各班的集體榮譽感，同時又鍛煉了學(xué)生的身體，提高了早操的質(zhì)量。

3．建立長期活動意識，使活動能夠始終保持高標準的早操活動局面，使早操活動不流于形式。經(jīng)過以上活動的開展和相關(guān)制度的制定，學(xué)校的早操質(zhì)量由原來的流于形式，散漫比劃到現(xiàn)在學(xué)生對早操認識的提高，做得有板有眼；由原來的體育教師一人負責(zé)到現(xiàn)在的全體動員，得到了很大的收獲。在定期舉行的隊列隊形匯操比賽中，各班均表現(xiàn)出規(guī)范化的動作和高質(zhì)量的活動。在開展韻律操、健身操同時，也為學(xué)校的文藝隊培養(yǎng)了高素質(zhì)的人才，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視及班主任、教師的配合下，早操質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。但上好操不是件容易的事，要求全體師生要持之以恒，不可虎頭蛇尾，要打整體仗，樹立信心、恒心，為學(xué)校的全面素質(zhì)教育的開展盡一份力量，為祖國明天的“太陽”更加光輝奪目而踏實、積極工作，為創(chuàng)造二十一世紀的時代英才而努力奮斗。

【責(zé)編 張景賢】