高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)反思

在高三歷史教學(xué)中，我深感歷史學(xué)科在很多學(xué)生心中早已成了“枯燥、乏味”的代名詞，特別是高三歷史復(fù)習(xí)課，更多了一層“炒冷飯”的感覺。上課效率低，課堂氣氛死氣沉沉，甚至有些同學(xué)還認(rèn)為，上歷史課，上和不上一個(gè)樣。我覺得這是一種非常尷尬、非常危險(xiǎn)的局面。出現(xiàn)這種局面的關(guān)鍵因素，我認(rèn)為，主要在于教師。一個(gè)好的教師，不管上什么課都能使課堂氣氛其樂融融，充滿生氣，而且效果又非常明顯。反之就會(huì)出現(xiàn)上面這種情況。那么如何上好高三歷史復(fù)習(xí)課呢？經(jīng)過反復(fù)思考，我把自己的一些不成熟的想法、做法陳述如下。

一、上復(fù)習(xí)課，千萬不能翻來覆去，要新字當(dāng)頭

每節(jié)課前，教師需要精心準(zhǔn)備一兩個(gè)“新”的東西。這里的新，我主要指兩方面的情況：一種是在上復(fù)習(xí)課時(shí)，對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行挖掘、聯(lián)系和比較，使學(xué)生感到這些知識(shí)在上新課時(shí)確實(shí)沒有聽到過，從而感到有收獲，愿意聽。還有一種“新”跟考試沒有必然的聯(lián)系，純粹是“調(diào)味品”，目的是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

在第一種情況中，我較多地運(yùn)用了聯(lián)系和比較的方法：

1.相似歷史事物的不同特點(diǎn)或同一歷史事物在不同歷史階段的不同表現(xiàn)的比較。如（1）同是反對(duì)羅馬天主教會(huì)的斗爭，文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)不同。（2）同是資產(chǎn)階級(jí)革命， 俄國的二月革命和英國資產(chǎn)階級(jí)革命的任務(wù)、特點(diǎn)、影響不同。（3）同是航海活動(dòng)，鄭和下西洋與新航路的開辟的性質(zhì)及對(duì)世界的影響不同。

2.不同歷史事物的相同本質(zhì)或同一歷史時(shí)期不同發(fā)展水平的比較。如（1）同在14-15世紀(jì)產(chǎn)生了資本主義萌芽，中國與歐洲的發(fā)展結(jié)果不同。（2）同在1644年國內(nèi)局勢動(dòng)蕩，中國與英國發(fā)展結(jié)果性質(zhì)及影響不同。（3）同是19世紀(jì)60年代的資本主義，中國與歐洲的規(guī)模、影響不同。（4）社會(huì)改革的根本目的相同，但社會(huì)主義國家與資本主義國家改革的內(nèi)容不同，社會(huì)主義國家內(nèi)部、資本主義國家內(nèi)部改革的內(nèi)容也不同。

3.與其他學(xué)科內(nèi)容相關(guān)歷史事物的聯(lián)系比較。如區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的地理位置與發(fā)展變化間的關(guān)系分析。全球化下的各國對(duì)策與經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展變化間的關(guān)系分析；市場的本質(zhì)特征及作用與各國利用市場的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)間的關(guān)系分析。

4.與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的歷史事物的聯(lián)系與比較。如歐洲思想解放對(duì)政治和經(jīng)濟(jì)的影響，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨的問題進(jìn)行分析。三次科技革命與中國當(dāng)代實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)系。反恐怖主義聯(lián)合陣線與20世紀(jì)30年代反法西斯斗爭時(shí)形成的反法西斯同盟的關(guān)系分析。

通過聯(lián)系與比較，就能使學(xué)生不斷擴(kuò)大視野，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)多與政治學(xué)科的時(shí)政相結(jié)合，達(dá)到了學(xué)科間的滲透，并通過不斷地追尋現(xiàn)實(shí)和時(shí)事的歷史淵源，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)事的理解。

在第二種“新”的情況中，我較多地運(yùn)用了貼近生活的例子。在講到古代史中“古墓陪葬文物出土”時(shí)，我就聯(lián)系到北京老山漢墓挖掘的現(xiàn)場視頻，向?qū)W生介紹古代墓室的結(jié)構(gòu)，一般墓室里物品的擺放，如何來判斷墓主生前的官職、爵位等等。同時(shí)向?qū)W生介紹，由于多年來，盜墓者的猖獗，很多有價(jià)值的古墓已被挖掘，致使很多有價(jià)值的文物流落、散失，給國家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失。從而讓學(xué)生明白盜墓的違法性和危害性。同時(shí)，還可轉(zhuǎn)到墓葬里的古錢幣，根據(jù)自己以前在書本中看到的介紹，向?qū)W生講述哪些古錢幣具有較高的收藏價(jià)值，并不失時(shí)機(jī)地問一下學(xué)生，家里是否也有，否則的話，還可發(fā)一筆小財(cái)。講到這里學(xué)生往往會(huì)引起哄堂大笑，這樣，調(diào)味品的效果就達(dá)到了。

還有，在講到中國近現(xiàn)代史閉關(guān)鎖國政策被打破后，中國的低關(guān)稅給中國帶來的影響時(shí)，我給學(xué)生講了這么一個(gè)例子：在美國，買一輛桑塔納轎車只需5000美元，而在中國買一兩卻要10到20萬元，原因是因?yàn)槲覀兊年P(guān)稅。如果沒有我們的關(guān)稅，那么我們的民族工業(yè)就會(huì)受到很大的沖擊，但是，為了盡快融入世界 我們又不得不放低關(guān)稅，加入WTO，這樣對(duì)我們的民族工業(yè)肯定又是一個(gè)打擊，還可以聯(lián)系關(guān)貿(mào)總協(xié)定的知識(shí)。

通過以上一些例子，使學(xué)生感到，歷史就在我們身邊，歷史其實(shí)離我們很近，從而對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，而興趣是學(xué)習(xí)一切東西的基礎(chǔ)，有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性。

二、注意平時(shí)教學(xué)的及時(shí)反饋

我始終覺得歷史課是一門不能忽略背、記的學(xué)科，對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵性的事件、時(shí)間，及一些課本中重要的結(jié)論，學(xué)生必須要準(zhǔn)確掌握，這就需要學(xué)生平時(shí)花一定的時(shí)間去記去背。而我們普通中學(xué)的學(xué)生在這方面相對(duì)要比重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生自覺性要差些。所以我為了督促學(xué)生去看書，就采取了每隔一個(gè)半星期默寫一次的辦法。具體做法如下：

每次在默寫前，首先提前2到3天通知學(xué)生默寫的范圍、內(nèi)容，讓他們做好準(zhǔn)備。然后，在默寫那天，出好一張以填空題為主的試題卷，（注意要存盤，以便下次可再用），讓學(xué)生默寫，收上來以后，大致看一下，如果學(xué)生80%能做出來，就算通過，如果做出不到50%，那就要重新默寫過，試卷還是那一張。這樣一來，使學(xué)生在上課輕松的同時(shí)又感到有壓力，有了壓力后，才會(huì)有動(dòng)力，平時(shí)才會(huì)花時(shí)間去看書，幾次下來，也就養(yǎng)成了習(xí)慣而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)成功的一半。

以上這些是我在幾年的歷史教學(xué)中的出的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不一定全對(duì)，但我覺得還算相對(duì)管用，故寫出來讓同事們一起批評(píng)、指正。

最后，我覺得要上好高三歷史第一輪復(fù)習(xí)課最關(guān)鍵的是教師的責(zé)任心及認(rèn)真的程度，所以，事無巨細(xì)，只要事先準(zhǔn)備充分，研究透徹，不管上什么課，我認(rèn)為都能夠手到擒來，游刃有余。

【責(zé)編 張景賢】