淺談英語句子成分的劃分

在世界經濟飛速發展的今天，英語已經是一種不可少的語言之一，所以我們必須掌握好這門語言。中學英語教學尤為關鍵，因為這個階段對培養一個學生真正地學會并掌握這門語言有著不可取代的作用。

在高中階段，教師要引導學生主動學習英語，使學生在自主快樂中學習。如在講授閱讀課時：教師在學生快速閱讀了解文章梗概基礎上，再對文中難句進行講解，讓學生主動參與對句子的理解，對句子成分進行判斷，給學生翻譯句子的機會，看學生翻譯的思路正確與否，成分劃分是否準確，而不是簡單被動地接受教師和教材提供的現成的翻譯答案與結論。這樣堅持下去，學生就會對翻譯產生興趣，增強信心，久而久之，就能掌握閱讀的技巧，閱讀能力不斷提高，失分必定會減少。這就更增強了學生學英語的樂趣和積極性。

任何英語句子不是隨意組織的，而是由一定規律的。一個英語句子由各個功能不同的部分構成，這些部分叫做句子成分。句子成分分析，對我們正確并快速理解句子的意思，尤其是一些很長的且句型比較復雜的句子是非常有幫助的。如果我們能正確地分析句子，把句子簡化，找出句子的主干，就可以更好地理解整個句子表達的意思了。同樣，一個英語句子的寫出，不是簡單地把英語單詞按我們漢語想表達的順序進行羅列，而是按照一定的規則組織的。如果我們對句子成分（主語、謂語、表語、賓語、賓語補足語、定語、狀語、同位語）熟練掌握，無論是翻譯或者是寫英語文章都是不成問題的。準確地輸入和輸出英語（聽、說、讀、寫）是一個人學好英語、英語水平高的標志之一。本文章就英語學習過程中劃分句子成分的重要性進行淺顯的說明。

雖然語法在英語高考試題中所占比重已經下降，但培養學生劃分句子成分的能力是至關重要的。這種能力對任何人正確運用英語都發揮著重要作用。很多學生做題相信語感，從某種意義上來講，語感在解題中有時是發揮著一定作用的，但在高考中，考生如果能明確說明為什么選XX答案，這無疑會使正確率相當高，信心大增。相反，若僅憑語感，講不出解題原因及依據，正確率可想而知。單選題正確率的高低取決于對語境的理解，而對語境的理解取決于對句子成分劃分的準確程度。

For example:

The man will use what he has _________ a camera for his wife.

A. to get B. got C. buy D. bought

這道單選題是我們一次月考的試題，正確答案為A，可是學生的正確率卻很低，很多學生選擇D。他們的理由是看到了has就想到了現在完成時。若學生認真分析這句話，劃分成分，就會很容易很清楚地發現：句中有一個what引導的賓語從句做了動詞use的賓語，句中畫線部分在整個句子中做目的狀語，清楚了這些，選A是顯而易見的了。

近年來的NMET中閱讀理解的句式結構趨向復雜化，因此語法知識在閱讀中的作用已經日益突出。比如在閱讀中遇到較難理解的長句和難句，我們就可以借助語法對句子進行適當地分析，搞清各部分的關系，從而準確理解整句的意思。我現就新課標人教版高中英語選修七第二單元Robots中文章一個句子結合實際教學進行論述：

Among his most famous works of science fiction， one for which he won an award was the Foundation trilogy(1951--1953)， three novels about the death and rebirth of a great empire in a galaxy of the future.

這是一個典型的長句、難句，句子成分不是一眼就能分析出來的。我在教學中讓學生對這個句子進行翻譯，學生翻譯得五花八門。有學生翻譯成：在他最著名的科幻小說作品中，他獲一個獎是《基地》三部曲（1951--1953），這三個小說是關于未來銀河系中一個偉大帝國的死亡和再生。聽到學生的翻譯， 我知道學生其實是理解這句話的意思的，只是表達不是太好，他是從左到右進行的翻譯。當我要求學生劃分句子成分時，學生感到困惑，分析得也是五花八門，甚至有的學生看到如此長的句子就感到反感。為此我給學生的句子結構一一進行分析：…one for which he won an award was the Foundation trilogy...主語 定語從句，修飾one 系動詞 表語

three novels about the death and rebirth of a great empire...the Foundation trilogy(1951--1953)的同位語，one在此作同位語，同時它還是替代詞，代替上文提到的科幻作品（his most famous works of science fiction）中的一部作品。

在以上分析完之后，學生對這句話給出正確且適當的表達：在他那些最著名的科幻作品中，有一部獲獎作品叫做《基地》三部曲（1951--1953），由三本小說組成，講的是未來銀河系中一個偉大帝國的滅亡和再生。

同樣，只要學生在平時形成分析句子成分上的習慣，高考閱讀得高分是自然而然的事。

高考英語寫作高分的取得同樣依賴考生平時對語法句子成分的熟練掌握。筆者在一次作文中要求學生寫一篇關于教師是否應該在高中生每月放假公休中給學生留作業，以下是學生作文中出現的句子：

（1）On one hand， I think teachers should leave homework to the students. Because students’ main task is to study.

在學生作文中這樣的句子的出現是很普遍的，我們看到此句可以明白學生要表達的意思，可是此學生并沒有真正理解復合句的真正含義，所以才會導致Because students’ main task is to study. 這個原因狀語從句成了一個獨立的句子。正確表達應該為：On one hand， I think teachers should arrange homework to the students because students’ main task is to study.

（2）Teachers should not don’t remain or remain more.

這個句子給人很亂的感覺，不清楚在表達什么意思，并且句子成分是很亂的。如果學生在表達時，掌握句子的基本構成結構，如：主語+謂語+賓語，這個句子是很好表達的。Teachers should not arrange homework or should arrange less.(老師不應該留或應該少留作業。)

總而言之，英語的學習是階段式的，英語句子成分只是英語語法中的一小部分，但它是學英語的基礎，或者說是學習其他語法的工具，比如學習定語從句、非謂語動詞等等，學會它最直接的作用是對閱讀理解英語句子非常有幫助。很多學生認識單詞，但是看不懂英文句子，不知道哪些單詞應該和哪些單詞組合在一起。句子成分就是幫助我們來分析單詞和單詞的關系，如何正確地理解運用單詞、句子的含義，準確地表達句子的內容，所以學好劃分英語句子成分是每個英語學習者必須掌握的能力。

【責編 張景賢】