體育教學中如何激發學生的興趣

摘要：隨著新課改的不斷深入，新課程標準明確指出要重視學生的學習主體性，體育教學自然也不例外。本文作者結合多年實踐教學經驗，嘗試性提出如何在初中體育教學中激發學生的學習興趣。

關鍵詞：初中體育；學生；興趣

眾所周知，興趣是學生最好的老師。初中體育教學的宗旨是希望學生能利用豐富的活動材料以及充足的時間，來加強學生動作、思維、意志等方面的培養，這是符合科學發展觀念的，對于學生來講更是終身受益。初中正是學生心理發展的關鍵時期，同時也是思維形成的關鍵時期。新課程標準大力倡導要重視學生的學習主體性，要積極引導學生進行全面的活動，從而激發創新能力。而體育活動具有獨特的吸引力，深受初中學生的喜愛。我結合多年實踐教學經驗，嘗試性提出如何在初中體育教學中激發學生的學習興趣。

一、以學生為主體，給予學生更多的空間

初中體育教學要顛覆傳統的教學模式，拋開機械、單調的活動方式，抓住初中學生的年齡特征與接受特點來設計讓他們樂于接受的情境教學，讓學生們能快樂而自由自在地去學習相關動作。只有調動其積極性才能逐漸消除學生面對體育課的緊張情緒。要杜絕流于形式，要堅持以學生為主體，給予更多的空間，突出體育課堂教學的重點內容，讓學生有更多的時間進行，鼓勵學生大膽嘗試，為學生能更好地掌握動作打下堅實的基礎。體育教學只有給予學生充分的時間進行練習，才能實現預期的教學目標。基于教學內容，教師要善于抓住每一個學生的差異性，從而針對性的制定不同的教學內容。例如，水平低的學生，若是沒有教師的細心指導，很快就會失去繼續練習的動力，逐漸失去興趣。水平高的學生，也需要教師們給他們提出比較高的要求，要不斷地豐富他們的體育練習內容，才能保持其學習積極性。通常初中體育教學有這么一個現象：學生嘗試性去練習了，然后到糾正模仿練習，再到鞏固階段時，學生的熱情會逐漸開始下降。此時，需要教師別出心裁地設計一些與教學內容相關的游戲，來將學生的興趣再次激發出來。因此，教師以學生為本，努力構建這樣一個教學情境，不僅能減少一定的緊張氛圍與消極氣息，還能讓學生在整個個體育學習的過程中啟發一定的創造力。

二、以本職工作為驕傲，感染學生

無論什么學科的教師都應該精通其業務，要樹立不斷堅持做好本職工作的精神，初中體育教師也必須如此。新體育教學大綱提出，初中學生要學習足球、籃球、田徑、排球這些課程，因此，需要教師精通這些課程，不僅會講，還得會組織，善于靈活運用，將理論知識用于實踐過程中。初中學生喜歡戶外的體育練習，理論知識講解太多會讓學生失去興趣。因此，教師需要在實踐中不斷地對體育知識進行更新與充實，要將熱愛事業的精神注入到教學過程中，從而感染學生，潛移默化地讓學生產生尊重體育的意識，形成學習興趣。

三、以現代教育手段為準心，提高學生的興趣

時代在不斷的進步，科學技術也得到了前所未有的發展。在科學技術的影響下，現代教育也應該積極采取科學技術來實施教學活動。多媒體教學方法的融入是目前教育中使用最為廣泛的現代教學手段，從而也能為體育教學提供良好的教學環境。例如，在教學“推鉛球”時，教師可以利用多媒體對學生先進行理論講解。利用事先制造好關于鉛球的動畫、幻燈片等等，讓學生在理論上有一定的概念，能對整個動作技術概念進行掌握。利用幻燈片優勢，讓學生能清晰地了解到關于場地、持球、握球與投擲角度的信息，從而逐漸在學生的腦海里形成一個大概的印象。再利用投擲角度與投擲遠度的關系動畫來進行演示，讓學生明白投擲角度會直接影響到鉛球投擲的遠近；最后利用動畫演示用力過程，讓學生們懂得最后用力的重要性。多媒體技術的應用，讓學生明白了推鉛球的整個技術性動作，在進行實際操作的過程中，提高了學生的積極性。

四、以競賽為杠桿，提高學生的興趣

初中學生由于年齡特征的影響，通常具有一定的好奇心，特別活潑好動，善于將自己表現出來。因此，初中體育教學教學中，教師一定要重視這一特點，然后有針對性地采用相應的各種形式與手段，讓每一位學生都能有機會充分展現出自己的優勢。例如，有一些學生擅長長跑，在完成教學目標的前提下，教師可以適當地設計一些關于長跑的競賽，從而為學生創造更多的競賽平臺，讓這些有特長的學生能將自己的亮點充分展現出來，這樣能在一定程度上提升學生的信心，從而提升學習興趣。

總之，興趣才是學生最好的老師，堅持這個教學理念是不會過時的。在體育教學中提高學生的學習興趣，需要教師努力將學生參與體育活動的積極性調動出來，鼓勵他們去鍛煉。要堅持體現學生的學習主體性，充分發揮教師的主導作用，堅持理論聯系實踐，突出體育教學的趣味性、實用性與針對性。善于應用各種教學手段，將體育教學過程中每一個細節進行優化，從而讓學生成為學習的主人，真正愛上體育活動。

參考文獻：

1.趙巖，《課堂運用體育游戲的技巧》，《體育教學》

2.鄭素娟，《解讀當前初中體育與健康課教學中學生個性化的培養.體育博覽》，2010

【責編 張景賢】