只要愛觀察 就會寫作文

摘要：眾所周知，學生作文能力的強弱能夠在一定程度上反映出其語文綜合能力的高低，在初中作文教學中，也會遇到假大空的現象，雖然初中生相對于小學初學作文時，有了很大的提高，甚至還會有些同學寫得非常不錯，但是，對于初中生來說，作文在語文教學中，還是大家的一塊心病。學生感覺難學，教師感覺難教，原因是什么？我認為，其重點原因在于學生沒有細致地進行觀察。我根據自己多年的教學經驗，談一下自己對作文教學中如何觀察的幾點體會與看法。

關鍵詞：觀察；興趣；積累；聯想

初中的學生在經過幾年小學的基礎后，有一部分同學已經可以寫出不錯的文章，但是大多數同學，還存在著這樣那樣的問題，比如，依然改不了的假大空，要不就是千篇一律，從小寫到初中的東西，比如，寫助人為樂就是“把零花錢節約下來捐給希望工程”，要么干脆就是無話可說，半天憋不出一句話來。一個班級內，對作文有興趣的學生屈指可數，然而造成這種現狀的原因是什么呢？我就自己多年的作文教學經驗來分析，其根本原因是因為學生不會觀察，而部分教師沒有教會學生觀察。

魯迅說：“作文第一需要是觀察。”觀察是習作的基礎。學生學會了觀察，習慣了觀察，才能分辨出千變萬化的事物之間的區別，才能細致入微地寫出事物的特點，才能在寫作時有條理，有層次，有順序地寫，才能把事物寫具體、寫生動，寫出感情。學生不會觀察，自然下筆沒有可說的，為什么，他們的頭腦中沒有事物的印象，特點不明顯。因此，如果想讓學生寫好作文，就一定要教會學生觀察，不但要善于觀察，還要養成觀察的習慣，這樣就能進一步培養學生的興趣，學生有了興趣，自然更樂于觀察，樂于寫作。這是一個良性循環。一旦學生學會了觀察，習慣了觀察，那么，寫作將會手到擒來。那么，如何讓學生會觀察呢？我根據教學實踐談一下自己的體會與看法。

一、在生活中激發學生觀察的興趣

烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”興趣是最好的老師，是學生學習的動力。當學生對所觀察的對象、事物產生深厚的興趣時，學生就會進行仔細觀察、比較、分析，進而由感性認識上升到理性認識，通過分析總結，以書面形式表達出來，例如，寫作的形式。

因此，在讓學生學會觀察之前，首先要激發起學生觀察的興趣。興趣的培養有很多種，每個教師的做法都不一樣。

我認為，如果從生活入手，讓學生深入生活，以觀察生活激發學生的興趣是比較直接且效果比較顯著的。生活是最貼近學生實際的，生活中處處都有美，處處都可以發現新奇的事情。關鍵在于如何去發現，正如羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”葉圣陶先生也說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡。”因此，我們要從學生熟悉的生活入手，激發學生的興趣。

比如，教室門口的一棵樹，這是很普通的一棵小樹，似乎沒什么特別，同學們天天見。但是，如果我們真要描寫它，會有很多可以觀察的地方。如它在一年四季中樣子是一樣的嗎？每天早中晚它又是一樣的嗎？有雪的時候它什么樣？下雨的時候它又是什么樣？它在風中是什么姿態？在霧中又會怎么樣？它的葉子是什么顏色？它的葉子什么時候變色？如果有了蟲子會怎么樣等等。這些都需要學生觀察，甚至需要很長時間的觀察。

再如，寫同學，很多學生在寫自己的同學時無從下筆，總是寫上不多的字就完事，無非就是寫寫同學不高不矮、不胖不瘦等。其實，每個人都是一個獨特的存在，就是非常簡單的一件小事也大有文章可寫，單就同學遲到一事就可以寫很多，同學遲到了，神情如何？衣冠如何？他是非常著急地趕進來，還是悠閑地踱進來？是因為沒睡醒還是因為做好事？聽到老師批評又是什么神態？

這些都需要同學們仔細觀察，教師要注意引導，吸引學生去觀察，發現新奇，發現新情況，這樣學生在觀察時就會有興趣，就會增強寫作的欲望。

二、授之以漁，教會學生觀察的方法

學生有了觀察的興趣，就有了觀察的欲望，就會比較積極，這時，教師就要及時地教學生一些觀察的方法，使學生不至于繞彎路。那么都有哪些需要學生注意的呢？

首先就是要教會學生有目的地觀察。只有目的明確，才能得到觀察的結果，取得最好的效果。所以，在觀察前要明確觀察目的，讓學生帶著問題去觀察。

其次要教會學生按一定的順序進行觀察。這樣的最大好處就是在寫作的時候按觀察順序來，這樣會比較有條理性，通順，有層次，否則就會弄得一團糟，理順不清。比如，常用的空間高低、遠近順序、時間順序、事物發展順序等等。

然后，要教會學生觀察時抓住事物重點、特點。這是非常重要的一點，只有能抓住事物的特點，才能寫出獨特的好文章，也才能真正提高學生的觀察力。比如，兩片葉子，它們之間有什么區別，這就是考查學生抓住事物特點的練習。運用這樣的觀察方法，可以培養學生獨特的觀察視角，善于抓住觀察的重點，關于抓住觀察物的特點，提高學生觀察力。

三、要使學生養成觀察的好習慣

在學生學會觀察后，教師要讓學生養成觀察的好習慣，以自己的角度為出發點去理解、感受生活，在生活中觀察、寫作。

一旦學生養成了良好的觀察習慣，那些他們在寫作文時就會下筆如有神，魯迅先生說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限。”這都說明積累在作文中具有十分重要的作用，如果讓學生養成觀察的好習慣，學生就會在生活中善于觀察，善于積累、思考，在寫作時，素材自然是信手拈來。

因此，教師要培養學生養成良好的觀察習慣，引導學生勤寫觀察筆記，備一個記事本，看到什么、觀察到什么就記錄下來，這樣，不但可以練習寫作，還為寫作積累了大量的素材。

總之，教師要從觀察入手，教給學生觀察的方法，培養學生養成良好的觀察習慣，勤于練習，增強寫作興趣，那么學生的寫作水平自然就會大步前進，不斷提高。

【責編 齊秋爽】