淺議創造性思維和美感在聲樂教學中的決定性作用

摘要：聲樂是音樂、詩歌和演唱技巧完美結合的藝術，創造性思維和美感在聲樂教學中發揮著非同尋常的決定性作用，培養學生創造性思維的能力并使其自覺地接受美感教育，提高審美能力，對演唱水平的提高具有重要作用。本文針對國內聲樂教學較為普遍的“重技輕藝”的教學現狀，提出提高學生能力的幾點方法。

關鍵詞：聲樂教學；美感；創造性思維；藝術

一、聲樂教學中的創造性思維

聲樂是一門深受人們喜愛的古老的綜合性表演藝術，是人聲唱出帶有語言的音樂。人們在歡樂的時候唱歌，悲傷的時候唱歌，痛苦的時候唱歌，勞作的時候唱歌，休閑的時候唱歌，婚喪嫁娶的時候唱歌。人聲是最自然、最樸實、最親切、最本真的表現工具，當人們把情感化為起伏跌宕的歌聲后，歌唱就成為一種形式與內容緊密聯系的行為。要想歌唱得好，不僅要很好地掌握發音的技巧，在唱歌的時候還要求唱歌者要飽含感情地去演唱。這就要求唱歌者必須具備豐富的情感體驗和文化內涵。要想提高歌唱水平完美地歌唱，必須培養創造性思維的能力并自覺接受美感教育，提高審美能力，從“重技輕藝”中走出來。

創造性思維能力是聲樂教學的重要組成部分，人的一切行為都受大腦的支配，歌唱屬于人類行為的一種，其全過程是由心理因素支配完成的。聲樂藝術作為表演的藝術，要求演唱者僅僅能動聽地把歌曲演唱出來是不夠的，還需要用心去體會歌曲包含的情感和內涵，通過自己的演唱把這種情感包含在歌聲中表達出來，使聽眾受到歌聲的感染。聲樂的這種特點就要求教師在教學中充分地挖掘學生的主觀能動性，使其自覺自主地學習，發揮創造性，才能情由心生，歌唱得收放自如。

人類的思維是很復雜的心理活動，表現形式很多，包括形象思維，發散思維、靈感思維、邏輯思維、集合思維等等。作為聲樂教師，在課堂教學中要開發學生的各種思維，增強其能力，鼓勵其大膽地進行思考，提高創造性思維能力，使學生立體直觀地感受音樂形象，以實現對音樂的理解，增強對音樂的感悟，并體驗到作品的美妙。

貝多芬曾說過：“音樂不是在譜子上，而在譜子之間。”歌唱者要發揮創造性思維能力，用心感悟和體驗，用心演繹，才能逐步達到“以聲傳情、以情帶聲、聲情并茂”的境界。因此，在聲樂教學中教師應充分發揮學生的創造性思維的能力，使學生充分體會到歌曲所包含的意境，并在演唱時把歌曲表達的情感體現出來。

二、美感意識的培養是聲樂教學的重要內容

所謂美感是審美活動中對于美的主觀反映、感受、欣賞和評價，是一種心理過程。每個人都有不同程度的美感能力，這不是天生的，是在社會實踐中產生和發展起來的。不同民族、地域、時代、階級的人都有不同的美感，就是個人與個人之間也會因文化修養、個性特征等的不同而形成美感的差異性。

美感是在歌唱中運用豐富的文學知識、良好的藝術修養從感知、想象、情感等方面對演唱者施以影響，美感主要指的是心理上的活動，通過認真體會歌曲的內涵，體會出歌曲真正的含義和要表達出來的情感，才能把自己的感情融入到歌曲中，才能在演唱中把歌曲表達得完美。聲樂作品是作者在深刻感悟生活的基礎上，以自己的生活經歷，對社會現實某一方面做出情感判斷后精心構思而成的，因而僅有發聲技巧，并不是歌唱藝術的全部。一個歌唱者想要和聽眾對一首聲樂作品的審美視角、審美價值取向產生情感上的感悟和共鳴應著眼于更廣泛的領域，從中汲取豐富的養料，不斷充實自己，自覺接受美感教育，提高美感意識，促進歌唱藝術全面協調發展。

美感教育是人們從事藝術創作、藝術欣賞的一種方法論，從宏觀上對人們研究藝術的各種規律予以指導、培養正確的審美觀，使人們更加自覺地按照美的規律去進行創造。正如歌唱家莫塞爾所說：“聲音訓練不是簡單地去發展特殊的肌肉活動的能力，更重要的是其表達能力的訓練。”美感意識的培養對提高歌唱水平有著重要作用，因此，對美感意識的培養是聲樂教學的重要內容，美感教育應貫穿聲樂教學的始終。

三、培養創造性思維和提高美感的方法

1.培養學生的想象能力，啟發學生的創造性思維

音樂這門看不見摸不到的藝術離不開想象。想象能力是引導學生進行創造性思維、塑造出全新的音樂形象的必備能力。分析聲樂作品具體的時代背景、民族特點、作曲家的個性等，通過把聯想想到的畫面融入到情境中去，強化學生對作品內容的綜合理解，使其更快地進入角色，是聲樂教師在教學中必須采用的營造音樂意境的教學手段。

2.培養學生的聽覺能力

聲樂是一種聽覺藝術，是利用聲音的高低、長短、強弱、節奏來反映我們現實生活和思想情感的。通過對學生審美思維的培養，使他們能夠利用“聽覺”體會出歌曲中美的意境，深刻的體會音樂的真實美。

3.利用音樂作品進行美感教育

音樂作品中包含的積極向上的精神能夠對學生起到鼓舞和激勵的作用。聲樂教師要利用音樂的這種特性來對學生進行美感教育，使學生在欣賞音樂作品時能夠與其中的情感產生共鳴。大自然是進行美感教育的豐富源泉，要經常讓學生走進自然，體驗自然，在自然中獲得美感。在自然界中體會陽光雨露、日升日落、花鳥蟲鳴，用心體會自然界帶給他們的神奇感受。長期受到美的熏陶，學生的審美能力將會獲得很大的發展，不僅善于發現和欣賞生活、自然、藝術中的美，并且樂于創造美的事物，最終把對美的感受融入到聲樂演唱中去。

朱光潛先生說：“走進藝術的世界，到理想界去。因為理想界是天高任鳥飛，極空闊、極自由的。”言有盡而意無窮。只有注重演唱技術和文化素養的提高，追求創新，充分發揮創造性思維，全面調動想象力和主觀能動性，通過美感教育使二者有機地融為一體，才能讓學生在藝術的殿堂里快樂翱翔。

【責編 齊秋爽】