初中數學教學點滴談

數學有無窮無盡的奧妙，許多人窮其一生對數學進行研究，為社會做出了巨大的貢獻。作為教師，我們怎樣讓學生對數學發生興趣，打好他們數學的基礎，這并非一朝一夕就能夠成功的。教學多年，我積累了一些實際教學經驗，期待共同探討。

一、興趣是成功的基礎

不管做什么事情，做出成績的前提是興趣，沒有興趣就沒有成績，有了興趣，很多困難也會迎刃而解。有了學習數學的興趣，學生學習起來就沒有疲憊，有了興趣，學生就不會感覺到所學內容枯燥乏味。所以，興趣是成功的第一步。

激發學生學習興趣的方式很多，例如，教師可以給他們講一些與數學有關的逸聞趣事。如歷史上的才子司馬相如被漢武帝封為中郎將以后飛黃騰達，感覺到自己身份不凡，欲納茂陵女子為妾，于是寫“休”書信一封送給愛人卓文君。“休”書寫著：“一二三四五六七八九十百千萬”十三個大字，字中獨缺億，乃“無意”之意。卓文君看完書信后，滿懷悲憤，提筆回信道：“一別之后，二地相懸，只說是三四月，又誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環從中折斷，十里長亭望眼欲穿，百思想，千系念，萬般無奈把君怨。萬語千言說不完，百無聊賴十依欄，重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒。五月石榴如火偏遇陣陣冷雨澆花端，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉。飄零零，二月風箏線兒斷，唉！郎呀郎，巴不得下世你為女來我為男。”

司馬相如看到了這封充滿數學數字的“回信”，頓生內疚。如果卓文君沒有數字上的對比，這封回信就絕對沒有這樣打動人心，司馬相如也不會很快回心轉意。學生從這個故事中認識到了數學的妙處，有的學生說，沒想到數學還這樣有意思。

二、優化課程結構，利用多媒體提高課堂效率

多媒體輔助教學改變了以往傳統教學的機械性，課堂效率有了明顯的提高，達到事半功倍的效果，這樣教師授課省時省力。

傳統的教學方法主要依賴板書加口頭講解。現在增加了多媒體手段，板書、文字、圖像、視頻等多種手段有機地結合起來，改善了以往的教學結構。一方面課堂容量得到了增大，另一方面顯著提高了課堂效率。比如說應用題，以前教師教學的時候感覺到有些吃力，因為題目要抄很多，黑板一邊擦一邊抄，有的學生就跟不上教師的講解和思路，而且一些問題的背景難以表述。現在使用了多媒體平臺，用powerpiont在屏幕上展示題目，非常清晰工整，清楚而且簡單，因為有了大量的圖片和動畫，學生們學習起來也不感覺到枯燥。

三、將授課、學習都視為藝術

我無數次對學生們說：“一定要上好每一堂課，將來的價值就是由現在的學習匯集而成。以后走向社會了，有了展現才華的機會，那時候就要看自身的能力了，不是因為機會才給你才華，而是因為才華才給你機會。”要想學習好，就要做到四思：一是多思，二是深思，三是反思，四是靜思。背誦、記憶數學定義需要三上：即路上、枕上、廁上，行住坐臥，每一個念頭都是所學的內容，如此日復一日，想不成功都難。

總之，教學要講求藝術，巧妙應用科學手段，讓學生深刻理解學習內容，引發他們的學習興趣，讓學生的情感、態度和價值觀在學習中會體現無遺。

教學多年，我認為一堂標準的數學課不僅僅是合格的，更應該是優秀的、藝術的，這樣，才能夠教學相長，才能更好地實現教學目標。

【責編 張景賢】