在體育課中意志品質的培養

人的成長，不可能是一帆風順的。而現在的孩子由于生活條件的提高，孩子就是家長的寶，這就導致孩子的意志品質發生了很大的變化。以自我為中心成了主導一些孩子的行為思想，不知道什么是寬容和互助友愛。在體育課中體現得更為明顯，特別是對一些“又累又枯燥”的內容（如中長跑），他們總是有這種、那種的理由來逃避。針對這些情況，教師在體育課上要采取相應措施，來培養學生的意志品質。

一、體育課的內容

體育課的內容較多，有室內的體育理論，有室外的實踐教學。各種教學內容里都蘊含非常豐富的意志品質教育的資源，如在室內課講一些我國優秀運動員取得成功的經歷，使學生明白一個人要取得成功，必須有堅強的意志。在室外課中，利用他們爭強好勝的心理，把課的內容安排得豐富些，使他們充滿好奇、充滿期待，再利用不同的教學形式和不同的教學方法，刺激學生的積極性，發揮他們的主動性。

二、體育課的教學過程

實踐課教學的主要內容是進行較多的身體動作，讓學生承受一定的運動負荷，這在體育課堂教學中，有一定的難度。教師要遵循由易到難，逐漸加大難度的原則。在教學中，首先要培養學生的興趣，興趣是影響教學效果極其明顯的心理因素，由于學生的興趣不同，對同一教材、同一內容產生的興趣也就不同，其教學效果也是不同的。其次就是難度，在教學中，要從難、從嚴要求，培養學生克服客觀困難能力，創設“客觀困難情境”對學生逐步提出更高的要求，提高難度加大運動量，使學生在克服困難的意志努力中逐步適應。培養學生良好的意志，使學生的意志品質朝著良好的方向發展，這要貫穿每節體育課的教學過程中。

三、體育課的教學方法

1.改進授課方法

教師把學生認為難的、累的一些內容都編到游戲中去練習，創造愉快的課堂氣氛。有些內容可組織小競賽，使他們在競爭中發現和完善自我意識，從中體會到寬容與互助友愛帶來的快樂。

2.正確運用表揚與批評

激發學生的正確動機，對培養學生的意志起到重要的作用。例如，測試中長跑時，教師在測試前先為學生打氣:“你們一定行。”在測試中給他們加油，然后教師及時表揚速度快的同學，更要表揚那些平時怕苦、怕累，而今天能堅持跑下來的學生，提醒他們：“你看，這不是跑下來了嗎？你也是很棒的，相信自己。”盡管這只是一句話，但對他們也是很有影響的。

因此，教師要經常變換上課手段，更新內容，運用形式多樣的訓練法，運用好表揚與批評。變“讓我練”為“我要練”，調動學生的主觀能動性，是培養學生意志的重要途徑。

四、教師的表率

體育教師在教學中是引導者和傳授者，教師本身的活動就成了學生的審美對象，教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，使師生情感融洽，相互信任，更好地完成教學任務。因此，教師在體育課要注意自己的表率作用，要求學生的，自己首先要做到。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁，有威信的教師是通過長期的表率作用而形成的。

隨著社會的發展，對體育教學提出了新的要求，學生的意志品質的培養越來越受重視，這就要求我們體育教師應努力提高自己的思想和業務水平，加強體育教學的意志培養，讓學生擁有良好的意志，讓學生一生受用。

【責編 齊秋爽】