如何有效組織初中體育教學

摘要：體育課的教學和其他課程不一樣，體育課的教學場所主要是在操場上。眾所周知，操場上的教學環境比較嘈雜，這就要求我們體育教師要對整個課程進行周密的組織完整，從培養和激發學生的體育興趣入手，讓學生在快樂中學習體育課，讓學生在快樂中得到鍛煉和成長。因此，如何對體育課進行有效的組織教學極為重要。

關鍵詞：興趣；教學；鍛煉

體育課的教學和其他課程的教學有著明顯的區別和不同。體育課的教學大部分是在室外進行，室內課主要是講解一些最基本的理論知識。這就要求教師要制定一系列的教學方法來把課內的理論和課外的實踐統一起來，把它們變成一個動態的統一過程。教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現教師的“教”和學生的“學”的目的。廣大體育教師要有效地組織和科學地運用教學方法，給學生營造一個好的學習環境。

一、根據體育課的特點組織教學

體育課主要是培養學生的身體素質鍛煉，教師在教學過程中運用科學的教學方法讓學生在快樂中學習。體育課的學習不僅是學生的體力勞動也是學生的腦力勞動，教師在課堂上要把體力活動和腦力活動結合在一起，根據學生的實際情況從而組織教學。

1.抓好體育課堂常規的組織教學。體育課的常規教學主要是最基本的東西，也是上好體育課的基礎。體育課的常規教學主要體現在課前教師要抓好學生整隊集合、服裝、精神狀態、禮貌行為、組織紀律、學生守則、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。教師在課堂上要嚴格要求抓好每一個環節讓學生們有序地進行學習，使學生按照教師的布置反復訓練和練習。教師的這種常規教學可以讓學生更加自覺和自律。教師要從每一件小事抓起，從學生的每一個言行舉止抓起，讓一些壞的習慣無法滋生。

2.抓好體育課各階段的組織教學。當常規的教學組織好后，教師還要抓好以下四個階段的教學：第一，開始準備階段。教師在準備階段要充分調動學生的學習積極性，讓學生做一些舒展活動，然后布置好場地把器材放在相應的位置，為上課做好準備。第二，教師口頭教學階段。教師要把本節課的教學內容口頭告訴學生，讓學生在大腦里有個基本意識。第三，教師動作技巧教學階段。教師要抓住學生的興奮點和興趣所在，采用趣味游戲法教學，吸引學生的注意力，讓學生認真地學習每一個動作。第四，結束階段。教師不能忽視這個階段，結束階段是學生們情緒極易松懈的階段，教師要進行一系列的情緒調節和體力恢復性練習。

二、根據教材的特點組織教學

1．同一教材的組織教學。在中學體育課中同一教材的不同課時內容是不一樣的。有些訓練不是重復不變的，而在難度和方法上都是有所變化的。教師要根據學生的心理特點和課本知識的難易有機地把二者結合在一起，讓學生逐步地學習和掌握一些訓練的技巧。如初一年級投擲教材第一次課時要求是教會學生投擲方法，讓學生學會最基本的投擲姿勢和握球的方式。第二次則要求學生要掌握投擲方法運用投擲技巧。通過多次的重復練習，使學生進一步掌握投擲的技巧和力量的合理運用。這樣的教學過程很容易讓學生產生厭煩的心理，因為每次都是在重復上次的基本動作。這個時候教師要采用“由易到難”的教學方法，讓學生慢慢地適應這樣的教學過程，在教學中逐步提高難度，適當改變組織教學方法，激發學生的學習興趣。教師在組織教學的時候一定要掌握好的方法，了解學生的心理特征，要讓學生在快樂中學習知識，讓他們感覺到體育課的學習是那么得“輕松”。

2．不同教材的組織教學。初中體育包括田徑、球類、技巧、武術、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。教師在組織教學的過程中要善于發現和總結，體育課的教學目的是加強學生的身體素質，教師不能把體育課搞得那么死板，要讓學生靈活地掌握每一個基本動作。教師要根據教材的特點將組織教學與教材特點有機結合，改變傳統的教學方式，讓體育課教學更加有趣味。

三、根據學生的生理和心理特點組織教學

這個年齡段的學生大都好奇心比較強，好表現自己，教師要抓住學生的這一特點，從而提高課堂的學習效率。在課堂上對學生多多鼓勵，培養學生的自信心。教學中，教師要充分利用學生生理和心理特點進行組織教學。

教師在課堂上要合理安排教學內容。這個年齡段的學生注意力大都是在課堂前半段達到高峰，其他時間都是無法集中精力學習的，就算教師講得再詳細也無法提高課堂效率。教師抓住了這個特點可以讓學生在有效的時間內學習到更多的知識。教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分，有利于學生對新教材的學習、理解和掌握；在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發學生興趣，同時，要做好主教材與輔助教材的搭配，尤其要抓住主教材與輔助教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效率。教師在課堂上要建立教學目標，讓學生明白學習本節課的目的，讓學生有意識地學習，這樣可以讓課堂的學習事半功倍。教師要對學生多多鼓勵，鼓勵學生不僅可以激發學生的學習興趣，而且在很大程度上可以提高學生本身的自信心，在學生的內心樹立積極向上的榜樣。

總之，初中體育課的教學要根據教學大綱的要求，在課堂上進行有序的教學，讓學生在快樂中掌握每一個動作技巧。體育課教學一方面是學習知識，另一方面是加強學生的身體鍛煉和身心鍛煉，讓學生得到綜合的提高和發展。

【責編 張景賢】