“兩橫兩縱”打造有效的中等職業學校校長執行力

摘要：校長執行力主要體現在“兩縱兩橫”上，即客觀橫向上善于分析環境狀況，跳出教育看教育；客觀縱向上具備發展思維，始終領先一步；微觀橫向上能打造高效團隊，發揮組織執行力；微觀縱向上完善規章制度，有章必依，有令必行。另外，校長的成長背景、個人魅力也是影響校長執行力的重要因素。

關鍵詞：校長；執行力；中等職業學校；辦學理念；發展規劃；戰略決策

中等職業學校校長執行力的重要性毋庸置疑，就現代學校管理而言，執行力是學校競爭力的核心，校長執行力是學校執行力的關鍵。但是校長執行力并非單指校長個人的執行能力，而是要把校長置身于組織中，通過其領導和管理來有效發揮團體的執行力，從而把辦學理念、發展規劃、戰略決策落

從宏觀橫向而言，要善于分析環境狀況，

跳出教育看教育

中等職業學校是在各級教育主管部門的指導之下開展教育教學、人才培養工作的，必須對教育政策有效執行。但學校的發展不僅只受到教育政策的影響，而且也受到全社會宏觀環境的影響，所以應該把學校發展置于宏觀環境下分析。執行力強的校長善于分析宏觀環境，能關注其他各行各業動態，具有敏銳的觸角，能跳出教育看教育，獲取各類信息資源，并善于整合信息資源，為教育所用，為學校科學決策所用。這就需要校長不斷學習研究，重視實踐調研，善于與人溝通。現代職業教育的發展規律決定，優秀的職業學校校長應該走出校門，走進各行各業，開辟一個開放的辦學環境。

從宏觀縱向而言，要具備發展思維，

始終領先一步

目前國家對職業教育非常重視，職業教育發展形勢一片大好，但是就職業教育的各個層次而言，其發展前景都是一片大好嗎？執行力強的中等職業學校校長要具備發展思維，時刻居安思危，居安思危既是興奮劑，更是清醒劑；既屬心態，也屬精神；既靠意志，更須行動。有效執行力的校長永遠能在發展中主動尋找問題，發現問題，從而指揮航行艦隊繞過“暗礁”。這就決定了校長要具備創新意識，能看十步走一步，能辯證地處理好學校發展的速度與質量的關系，這樣才會化被動為主動。始終領先一步，才能抓住每一次發展機遇。

從微觀橫向而言，要打造高效團隊，

發揮組織執行力

評價中等職業學校校長的執行力，除了評價校長個人的能力外，還要看校長能否選擇合適的人提拔到恰當的崗位，打造團隊的執行力。這個團隊可以是校級領導班子、中層隊伍、骨干教師隊伍等，若干個團隊高效運作，就能把組織執行力發揮到極致。高效的團隊應該符合木桶理論，舊的木桶理論是看木桶儲水量的多少，木桶的儲水量取決于木桶的高度，也就是說學校團隊的整體執行力取決于“最短板的長度”，所以在用人上要堅持能者上、庸者下，采取科學民主的干部任用制度，把夠高度的“板材”吸引到“木桶隊伍”中。新的木桶理論還要看木桶儲水的時間長短，這取決于木桶的密度。木桶的密度就是團隊協作，只有團隊能相互配合，緊密協作，才能保證木桶能不漏水，長久儲水。校長提高團隊執行力，就是最大程度地拓展了校長執行力，把校長的管理意圖落到實處。

從微觀縱向而言，要完善規章制度，

有章必依，有令必行

學校內部管理是用制度貫穿的，制度建設是有效管理的重要保證，有效的規章制度對于調整學校內部各部門之間的關系，穩定學校秩序，激發教職員工積極性、創造性起到關鍵作用，所以規章制度是提高校長執行力的保障。學校的規章制度不能只是墻上掛掛、口上說說，制度的建立必須明確化、精細化，具有很強的針對性和操作性。在制度的執行中，要信字當頭，細處著手，拒絕借口。所以規章制度的制訂要充分調研，這不是校長一個人的事情，要發揮組織作用，制度一旦制定，就要做到有章必依，有令必行，不能朝令夕改。對于制度都無法解決的事情，可以采用一些現代化科技手段作為輔助，提高管理效率。一套完整、詳實、科學的管理制度和考核制度，能夠使整個學校教育教學工作納入規范化、科學化的軌道，更好地實現辦學目標。除了以上宏觀與微觀的縱橫因素外，校長的成長背景、個人魅力等也是影響校長執行力的重要因素。管理中的所有問題，事實上都是人的問題，而只有文化才能改變人的意識從而改變人的行為，所以要營造良好的校園文化氛圍。下一階段還可以研究績效工資改革后，對校長執行力有無影響等問題。