淺析標語當中的修辭格

摘 要：標語是一個企業、地區乃至國家塑造美好形象的一個重要因素，標語的創作者在創作過程中往往使用多種修辭格。以陳望道先生的《修辭學發凡》中提到的修辭格為基本框架，對所收集到的標語進行分析。

關鍵詞：標語；修辭學發凡；修辭格

一、標語的定義

關于標語的定義，一般認為：“標語：用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。”（《現代漢語詞典》）在這里，我們研究的標語外延比較寬泛，即用簡短的、醒目的文字或其他形式表達出的有綱領性的和宣傳鼓動作用的句子。

二、標語中的修辭格

陳望道先生把修辭格分為四類，下面分別分析。

（一）材料上的辭格

陳望道先生的《修辭學發凡》一書中列舉出材料上的辭格共有九種，在我們收集到的標語中，譬喻、借代、雙關最為常見。

1.譬喻

“思想的對象同另外的事物有了類似點，說話和寫文章時就用那另外的事物來比擬這思想的對象，名叫譬喻，現在一般稱為比喻。”

譬喻分為明喻、暗喻和借喻三類，標語的譬喻多數采用了暗喻和借喻兩種。

（1）暗喻

“時間就是金錢，效率就是生命。”

時間和效率的重要性理解起來較為抽象，但金錢和生命較為具體，其重要性無人不知，這條標語通過譬喻使抽象的對象具體化，使人便于接受。

（2）借喻

借喻是以喻體來代替本體，本體和喻體都不出現，直接把本體說成喻體。如：“不能讓不文明行為毒害我們的幼苗。”

2.借代

《修辭學發凡》中給出的定義是“所說事物縱然同其他事物沒有類似點，假使中間還有不可分離的關系時，作者也可借那關系事物的名稱，來代替所說的事物。如此借代的，名叫借代辭。”

3.雙關

“利用語音或語義條件，有意使語句同時關顧表面和內里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關。”如：“別吻我，我怕修。”

（二）意境上的辭格

《修辭學發凡》列舉出了十種，但在標語中運用最多的當屬比擬。

比擬可分為擬人和擬物兩類。

1.擬人

把物當做人來寫就是擬人。如：“小草在休息，請勿打擾她。”這條標語中的“小草”具有人的某些特征，把物當做人來寫，讓這些原本沒有思想感情的動植物和人一樣，讓我們人類不忍心去破壞它們。

2.擬物

把人當作物來寫，或把甲事物當乙事物來寫，就是擬物。如：“您就當我是笨鳥。”

（三）詞語上的辭格

詞語上的辭格有節縮、復疊、鑲嵌、轉類等十一種。但節縮和復疊在標語中最常見。

1.節縮

“節短語言文字，叫做節；縮合語言文字，叫做縮。”如：“慶祝建黨九十周年。”這條標語中的“中國共產黨”節縮為“黨”。

2.復疊

《修辭學發凡》給復疊的定義是：“復疊是把同一的字接二連三地用在一起的辭格”如：“車讓人，人讓車，讓出和諧”。

（四）章句上的辭格

1.反復

“文明是城市之魂，文明是公民之本。”這條標語中的“文明”一詞重復兩次，突出“文明”的重要性，該條標語收集于正在創建全國文明城市的新鄉市。

2.對偶

“結構相同或基本相同、字數相等、意義上親切相連的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫對偶。”對偶有正對、反對、串對三類。

（1）正對

“從兩個角度、兩個側面說明同一事理，表示相似、相關的關系，在內容上是相互補充的，以并列關系的復句為表現形式。”如：“高高興興上學去，平平安安回家來。”這條標語從兩個方面突出了“安全”的重要性。

（2）反對

“所謂‘反對’，就是由語意彼此對立或彼此相反的句子構成的對偶”。如：“遵守交通規則，安全；違反交通規則，危險。”這條標語用對比的方式，說明了司機要遵守交通規則的重要性。

（3）串對

“司機一滴酒，親人兩行淚。”上聯表原因，下聯表結果，連成復句，一順而下，司機喝酒極易發生交通事故，也就致使親人傷心流淚。

3.排比

排比是把三個或更多的結構相似、語意相近、語氣相同的短語或句子成串地排連在一起，來表達比較復雜意思的一種辭格。

基金項目：河南師范大學（國家）大學生創新性實驗計劃資助，項目編號：101047633。

作者簡介：侯超，男，河南師范大學文學院2008級漢語言文學專業二班學生。

參考文獻：

［1］陳望道.修辭學發凡.1版.上海教育出版社，1979-09：72.

［2］黃伯榮，廖序東.現代漢語.4版.高等教育出版社，2007-06：197.

［3］劉叔新.現代漢語理論教程·1版.高等教育出版社，2002-07：436.

（作者單位 河南師范大學文學院）