創(chuàng)建商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)實(shí)踐教學(xué)的有效模式

摘 要：2011年廣東經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)校被列為國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校的首批創(chuàng)建單位，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是建設(shè)示范校中重點(diǎn)支持建設(shè)項(xiàng)目專業(yè)之一。為努力完成“改革創(chuàng)新的示范，提高質(zhì)量的示范，辦學(xué)特色的示范”的國(guó)家示范校建設(shè)任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)技能型人才，商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)作為專業(yè)核心課程，要按照商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)商學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式不斷改革創(chuàng)新，探索和創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)有效模式，全面提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)；視聽說(shuō)；課程改革；實(shí)踐教學(xué)

隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，我國(guó)同世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商務(wù)合作與經(jīng)貿(mào)往來(lái)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)、掌握專業(yè)知識(shí)和不斷提高英語(yǔ)視、聽、說(shuō)基本技能同時(shí)，還需通過(guò)模擬或真實(shí)的商務(wù)外貿(mào)情景交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)意識(shí)，掌握商務(wù)禮儀、交際技巧和商務(wù)技能，訓(xùn)練學(xué)生在各種商務(wù)外貿(mào)情景下熟練運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)與商貿(mào)技能的能力。

一、創(chuàng)建商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程實(shí)踐教學(xué)有效模式的必要性

在我們示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)中明確指出，要深化校企合作，推進(jìn)“三融合”“兩中心”商學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，將外貿(mào)企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)、廣交會(huì)等外貿(mào)展會(huì)活動(dòng)、外貿(mào)職業(yè)考證三方面與課程體系、課程內(nèi)容、教材、教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)融合，課程體系改革具體目標(biāo)其中之一是圍繞“三融合”特色的課程體系改革，完成體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的《商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)》專業(yè)課程開發(fā)、教材編寫、網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體課件制作，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的外語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和商務(wù)實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)將來(lái)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，畢業(yè)后能立即適應(yīng)商務(wù)文員、外貿(mào)銷售、外貿(mào)業(yè)務(wù)、國(guó)際商務(wù)秘書、商務(wù)旅游與會(huì)展助理、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等各種國(guó)際商務(wù)工作崗位。

二、商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程實(shí)踐教學(xué)的地位與作用

商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)的實(shí)踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，并逐漸適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和商務(wù)交際能力，熟練地運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)。

商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)實(shí)踐教學(xué)以真實(shí)交流語(yǔ)境為依托，構(gòu)建視聽說(shuō)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)在商務(wù)環(huán)境中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)英語(yǔ)中獲得商務(wù)知識(shí)、掌握商務(wù)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的多重教學(xué)目標(biāo)。

三、商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程實(shí)踐教學(xué)有效模式的創(chuàng)建與實(shí)施

1.商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程實(shí)踐教學(xué)模式

在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“三融合”“兩中心”商學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式總框架下，商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施“項(xiàng)目任務(wù)化、內(nèi)容商貿(mào)化、環(huán)境企業(yè)化”“校內(nèi)商貿(mào)情境模擬、校外商務(wù)實(shí)地演練”的有效模式。

2.商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容特色

參考最前沿、最實(shí)用的商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)訓(xùn)練教材，積極深化校企合作，密切與企業(yè)聯(lián)系，與企業(yè)專家共同開發(fā)實(shí)用的訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合商務(wù)日常活動(dòng)——商務(wù)電話、商務(wù)旅行、商務(wù)接待、商務(wù)推介、商務(wù)會(huì)議、員工招聘和商務(wù)外貿(mào)活動(dòng)——參觀工廠、參加交易會(huì)、產(chǎn)品詢價(jià)、價(jià)格與付款談判等商務(wù)情景交際實(shí)踐。

3.商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)實(shí)踐教學(xué)有效模式的實(shí)施原則與方法

突出“課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)化、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂化”的特點(diǎn)，充分利用“外語(yǔ)外貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)中心”的多媒體語(yǔ)音室、商務(wù)情景創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)室和校外商貿(mào)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)完成國(guó)際商務(wù)工作崗位上可能涉及的所有商務(wù)活動(dòng)的能力。

綜上所述，商務(wù)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的學(xué)生因缺乏實(shí)際操作本領(lǐng)，致使畢業(yè)后才急需補(bǔ)充崗位實(shí)際商務(wù)知識(shí)和技能，這樣容易出現(xiàn)所學(xué)非用的嚴(yán)重后果。我們將在上述有效模式的實(shí)踐中，不斷“完善商學(xué)”結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效模式，讓理論與實(shí)踐教學(xué)完美結(jié)合，真正滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)規(guī)格的需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部教職成司.關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革若干意見.2008.

［2］張肖瑩.英語(yǔ)視聽資源的開發(fā)與研究.中國(guó)電化教育，2001（11）.

（作者單位 廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校）