淺談多媒體在高中地理教學中的應用

摘 要：高中地理是高中教育的重要科目之一，而多媒體教學則是有效提高教學效果、教學質量的重要措施。以多媒體在高中地理教學中的作用作為切入點，簡單地探討在高中地理教學過程中運用多媒體教學的注意事項。

關鍵詞：高中地理；多媒體；教學；作用

多媒體教學能夠直接彌補傳統教學中的不足，比如說能夠更加直觀地、生動地、形象地詮釋知識、經驗，從而幫助學生獲得不一樣的教學體驗，這不僅僅有利于學生對知識、經驗的內化，更能夠幫助學生形成良好的學習模式，例如形成對地理學科的學習興趣，形成自主學習的良性狀態等等。然而，如果高中地理教師過度地采用多媒體教學方法，又會反作用于高中地理教學的順利開展，比如混淆學生的視聽，難以將重點、難點傳遞給學生等等。由此可以看出，多媒體教學是非常有效的、重要的教學方法，但高中地理教師在應用的過程中，還必須結合自身教學的實際，這樣才能夠確保教學質量、效果的提高，也才能夠保證反面效果不會出現，最終實現預期的教學目標，推動學生的成長、發展。

一、多媒體在高中地理教學中的作用

1.促進高中地理教師素質的提高

現代教學媒體的應用可以彌補傳統教學媒體的不足，比如對特級教師的示范課，對優秀教師的公開課，對教有所長的教師的研究課，都可以通過實況錄音、錄像，多次播放，分析評價，在廣泛研討中提高教師教研的水平?，F代教學媒體的應用和發展，不僅可以承擔地理教師的一部分職能，對減輕教師勞動，系統地開展地理教師的培訓工作，大力加強教師的繼續教育，提高地理教師素質有不可忽視的作用，也對節約師資，擴大教學規模，減少教育投資產生不可低估的影響。

2.激發學生對高中地理的學習興趣

眾所周知，地理是文科中的理科，由此可以看出，地理學科具有數學、物理等學科的枯燥、乏味、抽象等特點，也正是因為這樣，絕大多數學生對地理學習的興趣普遍不高。然而，如果高中地理教師能夠在開展教學的過程中有機地應用多媒體教學，就能夠直接整改教學模式，從而帶給學生更加直觀的、更加形象的教學感受，不僅僅能夠有效地集中學生的思維注意力，更能夠幫助學生在日常教學的過程中，逐漸地形成對地理學科的學習興趣，而只有以興趣為基礎，才能夠最大限度地提高教學的質量、效果。

二、在高中地理教學過程中運用多媒體教學的注意事項

1.應該與傳統教學相結合

每一種教學方法都有著自身的優缺點，而高中地理教師在看到多媒體教學優勢的同時，還應該看到其劣勢，只有在這樣的基礎上結合傳統教學的優勢，才能夠真正的強強聯合，提高教學的質量。

2.課件制作上要避免畫蛇添足

多媒體教學的開展，離不開教師預期的課件制作，而不少教師為了能夠突出多媒體的作用，偏離了預期的教學意愿，出現畫蛇添足的現象，不僅僅阻礙了學生對知識、經驗的吸收，更影響到了教學的正常開展。由此可以看出，高中地理教師在制作課件的過程中，必須盡可能地貼近教材，更要考慮好個中因素，這樣才能夠有效地避免畫蛇添足現象的延續。

總而言之，多媒體教學是目前高中地理教學改革的關鍵環節，

而多媒體教學既能夠推動教學的發展，也會反作用于教學活動的順利進行。正是因為這樣，高中地理教師必須從根本上認識到多媒體教學在高中地理教學中的作用，進而結合自身教學的實際特點，探索出有效的應用措施，這樣才能夠最大限度地發揮多媒體教學的作用，也才能夠推動高中地理教學的發展，提高教學的質量，實現預期的教育目的。

參考文獻：

［1］儲亞梅.淺談高中地理教學中多媒體的應用［J］.成才之路，2011（11）.

［2］夏勇.地理多媒體教學的利與弊［J］.現代閱讀：教育版，2011（11）.

（作者單位 重慶市開縣陳家中學）