淺議高中語文高效率課堂教學

摘 要：在高中語文的課堂教學中，由于學生面臨著高考的巨大壓力，學習任務十分艱巨，而課堂教學的時間又相對有限，因此，課堂教學的高效率就成為了每一個高中語文教師所追求的教學目標。

關鍵詞：高中語文；課堂教學；教學效率；非智力因素

課堂教學是高中語文教學的主要陣地，學生在有限的時間內要完成十分繁重的學習任務，再加上高考的巨大壓力，導致很多學生在這個階段身心俱疲，漸漸地迷失了學習的方向，失去了學習的動力。這樣的局面是任何一個教師和家長所不愿意見到的，但是我們又不能過多地苛責學生，因為他們的心智還沒有完全成熟，承受壓力的能力還遠遠不夠。因此，我們要在課堂教學的有效時間內提高我們的教學效率，讓學生在高效率的課堂環境下出色地完成自己的學習任務，在逐漸的積累中建立起學習語文和戰勝高考的信心來。筆者根據自己多年從事高中語文教學的經驗，對提高課堂教學效率的問題提出以下幾個觀點：

一、激活課堂教學氛圍，樹立良好的學習心態

在高中語文課堂教學中，教師的教學理念十分關鍵，傳統講述模式的教學已經遠遠不能滿足當下素質教育對語文教學所提出的要求，改革勢在必行。提到改革首先要提的就是教師教學理念的改變，將課堂主動權還給學生，將學生的注意力重新集中到課堂教學中來，這是高效率課堂教學的前提所在，讓學生積極主動的參與課堂教學，將課堂氛圍搞活，讓學生在輕松的環境中完成自己的學習任務。例如，課程中有很多的名言佳句，這些都是引起學生注意力的好工具，教師可以著重地對這些進行講解，讓學生提出自己的看法，講出自己在學習這些的過程中的情感和感受，這樣不但可以將學生的注意力集中到了課堂中來，同時教師還能夠及時地掌握學生對于知識的掌握程度，做到有針對性地教學，避免“一刀切”式的教學誤區產生。

另外，在高中這個十分特殊的階段，良好的學習心態和教學心態是十分關鍵的，學生要具備平和的學習心態，這對應對高考有著十分關鍵的作用，很多學生面對著時間緊任務重的困境顯得不知所措，甚至有的學生干脆順其自然、聽之任之，這些心態都是十分要不得的，要讓學生在平和的基礎上有著一種積極的心態去學習，敢于向困難的處境發出挑戰。對于教師來說就是要立足長遠，以提高學生的語文能力為前提來提高學生的語文成績，不要急功近利，只把眼光放在學生的成績上，這樣很容易傷害到學生學習的積極性和剛剛建立起來的自信心。

二、注意非智力因素的開發和培養

非智力因素包括的內容很多，如學習態度、學習方法、意志品質等等方面，這些雖然不直接作用于學生成績的提高，但是它在很大程度上決定著學生學習成績的高低，因此教師要充分重視予非智力因素的培養，并在日常的教學工作中注重對學生非智力因素的培養和開發。在高中語文教材中，有很多很多適于培養學生非智力因素的文章和內容，教師要對這些內容給予充分的重視，不要只把這些當成是一個知識點和語文技能教授給學生，要通過這些交給學生語文知識和語文能力以外的東西，如對頑強的意志和不怕困難的品質進行著重的渲染，讓學生從中受到啟發，增強自己內在的學習動力。學生非智力因素的提高必然會帶動學生成績和語文能力的提高，這也是提高課堂教學效率的有效方法之一。

三、注重語文教學的實際化和生活化

語文是一門與實際生活聯系異常緊密的學科，我們每一天都在應用語文教學中所涉及的知識和技巧，可以說是無處不在，但是現在的教師卻恰恰忽略了這一點，將語文孤立起來，讓學生只是為了學而學，完全失去了學習的外延動力和真正意義。這對學生成績的提高在某種程度上有著不菲的意義，但是從長遠角度來看卻很容易導致學生在學習上的迷茫，究竟我學習是為了什么，很多學生都會捫心自問，因此，教師要加強這門學科與實際生活的聯系，讓學生懂得“學以致用”的道理，這不僅在學習成績上有著積極的作用，在學生的學習能力上也有著重要的意義。

四、注重語文知識的日常積累

這個方法對于古文的學習尤為重要，因為高中課程中古文占據的部分較多，而其中很多的語法和語序以及字詞的意思都與當代的漢語表述方式截然不同，這就導致了很多學生記憶和理解的困難，而在短時間內又很難讓學生記住如此龐大的知識內容，因此這就要我們在日常的教學中注重對知識難點和重點的提煉和積累，讓學生將龐大的知識系統分解記憶，在潛移默化之中完成對這部分知識的學習，如在課前的五分鐘教師可以針對古文中的片段進行一些提問和回顧，讓學生逐漸對這些知識進行熟悉和記憶，日常的積累必然會成就學生成績的飛躍。

總之，高中語文課堂教學中，教師要對課堂效率給予充分的重視，注重自己的教學理念和教學方法，不要只一味地強調成績的提高，這樣只會適得其反，同時也要注重對學生非智力因素的開發和培養，因為這不僅僅能夠很好地反作用于學生的成績和能力，其對學生的未來發展也十分重要。

參考文獻：

［1］劉大國.淺談提高高中語文課堂效率的幾種辦法［J］.語文月刊，2012（2）.

［2］陸莉莉.讓生活成為高中語文教學的靈犀活水［J］.讀與寫:教育教學刊，2011（11）.

（作者單位 河北省淶源縣一中）