如何在教學中培養學生的創造力

科教興國的今天，時代呼喚大批的具有高素質的創新性人才。作為一名新時期下的教育工作者，如何在教學中培養學生的創新意識、創造性思維、創新方法、解決問題的能力，已經成為我們教學中重要的一部分。

一、指導觀察與體驗

觀察是信息輸入的直接通道，是開啟思維想象的大門。而體驗則是讓學生在實際生活中的感受，從而能更大限度地去培養學生的興趣。因此，我們在教學中根據自己所教課程的特點，在引領學生觀察之前，首先，讓學生明確學習的內容和目的，盡可能地讓我們的教學更加實際化、生活化。其次，觀察中要及時指導。指導學生選擇適當的方法，及時對結果進行分析和總結。再次，生活中知識的應用與體驗。讓學生在感受體驗的過程中，真正做到學以致用。

二、引發想象，開啟智慧

想象是思維創新的翅膀。在教學中，我們要引導學生巧妙地想象，這樣可以使我們的教學幽默、生動而有趣?！拔以谥v解鐵碳狀態圖中的共析點與共晶點時，同學們經常將兩者的溫度混淆，于是，我利用生動幽默的一句話一說，學生很快記住了。如：恭喜（共析），娶兩妻（727）。在教學中，要我們經常的為學生貫穿一些想象的材料，誘發學生的想象力。

三、鼓勵求異，誘導發散

在教學中，要培養學生的求異思維。引導學生用多方位多角度地去審視問題、解決問題。我們在教學中要針對學科的特點，布置一些具有拓展性的問題，讓學生去發揮。當然，學生在求異過程中難免會出現一些偏差，這時，我們要給以學生恰當的點撥評價。去更大程度地去賞識他們。這正如我給學生所說的，學科學習中我們追求標新立異，生活中我們追求個性。時代發展的今天，賦予了我們更為廣闊的發展空間。

四、學會質疑，進行探索

我們所學的知識無疑不是在探索中前進的。我們都熟知亞里士多德與伽利略在論述鐵球落地的問題。所以，我們在教學中應鼓勵學生大膽質疑，進行探索。

總之，作為一名新時期下的教育工作者，我們要在教學中培養學生的創造能力，已經成為時代發展的旋律、中華振興的強音符。

（作者單位 河北省石家莊市井陘縣職業技術教育中心）