信息技術課改之我見

新課程改革的號角已經吹起，再使用傳統的教育方式，已經不能完全適應現代教育的需求，那么現代教學課堂也就不能完全沿用老的教學方法了。各學科如此，信息技術作為一門特別的學科，更是如此，理由有三：（1）它是一門新的學科。我國在2000年教育部頒發的《中小學信息課程指導綱要（試行）》將“計算機課”改為“信息技術課程”，并列為中小學教育階段的必修課；（2）它的核心目標使然。在2003年教育部頒布的《普通高中信息技術標準》中明確提出把提升學生的信息素養作為核心目標；（3）該課程本身所具有特點使然。它的兩個最突出的特點就是操作性與應用性。所以該學科就要在教學理念，教學方式，教學方法上有所創新，有所突破。要搞好信息技術學科的教學，信息技術教師是關鍵，那么什么樣的教師才算是一名合格的信息技術教師呢？結合本人多年來在信息技術教學過程中的體驗，我想從以下五個方面談談。

一、要更新教育思想

著名教育家杜威提出：“學生是學習的主人，教師是學生學習的仆人”。我想，這也是一名合格的高中信息技術老師首先應具有的一種心態，我國著名的教育改革先鋒崔其聲說過，“學習的敵人是依賴，教師的悲哀是包辦”，因此，一名好的信息技術教師不在于他的課講得有多好，而在于他的學生能否積極主動的學習。信息技術課程是一門新的課程，現成的教育學習模式很少，況且也不一定適合自己所教的學生，只要激發起學生的學習熱情，讓學生有了學習的動力，一切的技術問題都會迎刃而解的。

二、要提升教師自身的魅力

正所謂“親其師，信其道”。教師必須在學生心目中樹立威信，而威信的樹立又要求教師具有較高的素質。這種素質包含兩方面：一是道德修養，教師對學生多一分關愛，多一分理解，多一分寬容；二是專業技能，教師要不斷學習，提高專業素質，對所用教材全面理解，高度把握，融會貫通。

三、要有克服困難的勇氣和自信

令信息技術課教師最頭疼的事情就是在機房上課時的紀律問題。我想很多同行都遇到過這種情況，學生人數多，供學生用的微機少，而課時安排更少。同時由于與學生接觸時間少，甚至很多同學名字都叫不出來，那么，要深入學生內心深處進行有針對性的輔導無異于上青天，如若再遇上一些不聽話的學生，致使課堂紀律不盡如人意……這時就要求我們老師要有一種舍我其誰的精神，有一種相信自己有能力解決所有問題的信心和決心。

四、要把提高學生的信息素養作為教學的核心目標

提高學生的信息素養要落實在每一節課的學習中，信息技術課內要有很多操作性的內容，教師應從實際需求出發引導學生合理化的學習，既不能專為技術而學習，又不能放棄技術紙上談兵。由于信息技術學科的應用性很強，老師還可以將該學科的學習整合到其他學科當中，這樣做更有利于學生信息素養的培養。

五、要重視這門學科，信息技術課也是“主科”

教育就是要提升學生的綜合素質，所以學科教學應“排名不分先后”，信息技術老師應首先更新自身觀念，即信息技術課也是主科。很多教師，甚至是學校領導都認為信息技術學科是副科，甚至還不如美術課、體育課，學校輕視，教師不重視，甚至連自己都這樣認為，那信息技術老師的自信在哪兒？又何談能搞好這門學科呢！為了能保證這門學科的健康良性的發展，不僅我們信息技術教師要堅信信息技術課也是主科，在此也想提醒那些學校領導們要更新教育觀念了，別再唯升學是舉，也重視一下學生素質的

培養吧！

信息技術課教學的關鍵在信息技術學科教師，只要我們能從以上幾個方面反思自己、提高自己，我們的信息技術課就能越上越有滋味，我們的信息技術教師就會越教越起勁，學生們的學習熱情也會越來越高漲，那么，我們國家的信息化能力必然會越來越強。讓我們付出行動，為做一名合格的信息技術教師而努力吧！

（作者單位 河南省商丘市寧陵縣高級中學）