社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮視角下的高校校園文化建設(shè)

摘 要：高校校園文化在社會(huì)主義文化建設(shè)中具有重要地位和作用。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位，重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文明成果的傳承與創(chuàng)新，正確處理主流文化和非主流文化的關(guān)系，整合校園文化建設(shè)管理體系，注重校園精神文化的梳理凝練，創(chuàng)新校園文化載體，密切社會(huì)聯(lián)系發(fā)揮輻射示范作用，推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展、大繁榮。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義文化；高校；校園文化建設(shè)

一、高校校園文化在社會(huì)主義文化建設(shè)中的地位和作用

高校歷來就是文化傳承的陣地、文化創(chuàng)新的基地、文明播種的園地，擔(dān)負(fù)著孕育先進(jìn)文化、傳播先進(jìn)文化的重要責(zé)任，理應(yīng)為發(fā)展和繁榮社會(huì)主義先進(jìn)文化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，尤其是要在校園文化建設(shè)方面有所作為。

高校校園文化源于社會(huì)文化，從文化的層次結(jié)構(gòu)說，校園文化是從屬于整個(gè)社會(huì)大文化的亞文化，是社會(huì)文化在校園里的折射和反映。高校擁有人才和智力密集的優(yōu)勢(shì)，所以，校園文化與一般的社會(huì)文化相比，更多的是精英文化，大多具有前瞻性、思想性、藝術(shù)性和品位高雅的特點(diǎn)，它不是對(duì)社會(huì)文化的簡(jiǎn)單認(rèn)同，而是對(duì)社會(huì)文化的超越，它往往能夠表達(dá)社會(huì)的主導(dǎo)思想觀念、理想信念、社會(huì)風(fēng)尚、行為規(guī)范、價(jià)值取向，不僅能夠引領(lǐng)主流價(jià)值文化，而且對(duì)未來社會(huì)文化的發(fā)展方向也能起到啟示和引導(dǎo)的作用。同時(shí)，高校校園文化所具有的強(qiáng)大的導(dǎo)向功能還能讓大學(xué)生感受、認(rèn)同這種文化，將校園文化的印記帶到日后的工作崗位，并將所受的文化熏陶傳遞給整個(gè)社會(huì)。優(yōu)秀的校園文化能輻射、凈化、提升全社會(huì)的文化氛圍，從而影響和推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)，而社會(huì)主義先進(jìn)文化的大發(fā)展、大繁榮，必將為進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)高校校園文化建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

二、高校校園文化建設(shè)中不適應(yīng)社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展要求的問題

1.思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，忽視校園文化的本質(zhì)功能和主要作用

有些人對(duì)校園文化概念認(rèn)識(shí)不清，只簡(jiǎn)單地將校園文化與校園文化活動(dòng)等同起來，認(rèn)為校園文化就是開展多姿多彩的文體活動(dòng)、豐富學(xué)生的第二課堂、搭建師生展示才藝的平臺(tái)、活躍師生的業(yè)余生活，并不了解校園文化是個(gè)包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、管理制度、輿論風(fēng)氣、人際關(guān)系、價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則等在內(nèi)的系統(tǒng)工程，校園文化活動(dòng)只是校園文化的載體和部分表現(xiàn)形式，未能將校園文化上升到開展學(xué)生思想政治教育、塑造靈魂的高度來認(rèn)識(shí)，忽視校園文化所具有的教育功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能。

2.校園文化建設(shè)存在功利化、庸俗化、娛樂化、商業(yè)化的傾向

隨著信息化和全球化的發(fā)展，社會(huì)大眾文化與西方意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念對(duì)校園的影響和滲透日益明顯，社會(huì)主義核心價(jià)值體系面臨挑戰(zhàn)。在大學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了價(jià)值取向的功利化和實(shí)用化、生活格調(diào)的低俗化以及人生態(tài)度消極頹廢的傾向，在校園文化中相應(yīng)地表現(xiàn)出追求時(shí)髦的“酷”文化、快餐文化、商業(yè)文化、網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化現(xiàn)象。校園文化的學(xué)術(shù)性和思想性明顯不足，低層次、庸俗化的活動(dòng)較多，打造校園特色文化、培育校園文化精品和文化品牌的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏有效的引導(dǎo)手段，大大影響了校園主流文化的向心力和先進(jìn)性的發(fā)揮。

3.管理機(jī)制不完善，缺乏整體規(guī)劃和長(zhǎng)效機(jī)制

有些高校將校園文化建設(shè)的重任劃歸宣傳部、學(xué)生處等由單一或若干部門負(fù)責(zé)，卻沒有納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，也沒有建立專門的校級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。缺少校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、整體布局和科學(xué)論證，校園文化建設(shè)的目標(biāo)層次不明確，沒能發(fā)揮好應(yīng)有的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。

4.重視科學(xué)文化，忽視人文文化

隨著高校擴(kuò)招，很多高校基于學(xué)校聲譽(yù)和學(xué)生就業(yè)考慮，在專業(yè)設(shè)置與課程安排方面緊跟市場(chǎng)走，采取的是功利性的教育方法，注重理論技能教育，輕視人文文化灌輸，沒能擔(dān)負(fù)起傳播除科學(xué)技術(shù)以外的人文文化的職責(zé)，沒能很好地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向、人生追求和生活態(tài)度。

5.開放性不足，輻射能力不強(qiáng)

校園文化是社會(huì)文化中處于較高層次的文化，對(duì)社會(huì)具有示范作用、導(dǎo)引作用和輻射滲透作用。但是，很多高校校園文化建設(shè)仍然處于自我封閉的狀態(tài)，輸出的渠道和載體不多，與外界文化交流少，走出校園、走向社區(qū)的積極性不高，與社會(huì)的接觸面不廣，自然起不到應(yīng)有的示范區(qū)和輻射源作用，更不用說引導(dǎo)社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向了。

三、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極傳承勇于創(chuàng)新，以先進(jìn)的高校校園文化促進(jìn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展、大繁榮

1.把握正確方向，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中要堅(jiān)持用馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念，引導(dǎo)其把個(gè)人理想與遠(yuǎn)大理想有機(jī)統(tǒng)一起來，提升其社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，幫助其形成正確的精神支柱；堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神提升大學(xué)生的精神境界，引導(dǎo)其繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神；堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀為標(biāo)準(zhǔn)衡量大學(xué)生的道德層次，使其明確社會(huì)主義道德的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向，形成良好的思想品質(zhì)并自覺做出高標(biāo)準(zhǔn)的道德行為。

2.重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文明成果的傳承、借鑒、發(fā)展與創(chuàng)新

傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化之根、中華民族之魂、中國(guó)特色之源，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族精神家園的重要支撐。當(dāng)然，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，精華與糟粕并存，科學(xué)研究、批判繼承、創(chuàng)新發(fā)展民族傳統(tǒng)文化，恰恰是高校的優(yōu)勢(shì)所在。高校可以組織廣大哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究者，針對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)進(jìn)程中所存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，深入挖掘我國(guó)傳統(tǒng)文化中有利于促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)容，汲取其合理的思想內(nèi)核，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承，同時(shí)以開闊的視野、開明的姿態(tài)、開放的胸懷，充分吸收和借鑒世界優(yōu)秀文明成果，使社會(huì)主義文化不僅深深根植于中華文化的沃土，而且適應(yīng)世界發(fā)展進(jìn)步的潮流。

3.正確處理主流文化和非主流文化的關(guān)系，努力提高校園文化的品位

校園文化有主流與非主流之分。主流文化指的是在高校中占主導(dǎo)地位、為大多數(shù)成員所接受的文化，它存在于高校正式組織之中，對(duì)現(xiàn)存的社會(huì)秩序起維護(hù)、支持作用。它是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分，是民族精神、時(shí)代精神與大學(xué)精神的凝聚和沉淀，能促進(jìn)人的全面發(fā)展。非主流文化是相對(duì)于主流文化而言的，指高校中僅為一部分人接受的或?yàn)槟骋蝗后w特有的文化。如網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化、課桌文化、宿舍文化等，不同性質(zhì)的非主流文化發(fā)揮著不同的作用。不符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系或社會(huì)期望的非主流文化，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生的榮辱觀、審美觀、價(jià)值觀受到一定的誤導(dǎo)甚至扭曲，從而危害大學(xué)生的身心健康，阻礙大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。因此在高校校園文化建設(shè)中，要堅(jiān)持以主流文化為主導(dǎo)，高唱主旋律，積極打造特色文化和品牌文化；同時(shí)要尊重非主流文化存在的現(xiàn)實(shí)性與合理性，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用，在弘揚(yáng)主流文化的前提下提倡多元文化的融合。還要努力改造非主流文化中的落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化和種種錯(cuò)誤思想觀念對(duì)大學(xué)生的侵蝕。

4.整合校園文化建設(shè)管理體系，注重校園精神文化的梳理、凝練和建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要性，將其納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，提到重要議事日程上來，并整合各相關(guān)職能部門，改變以往條塊分割、各自為政的管理模式，建立起校級(jí)的校園文化建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校物質(zhì)文化、組織和制度文化、精神文化建設(shè)的統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導(dǎo)。在規(guī)劃和建設(shè)中，不僅要重視校園物質(zhì)文化和制度文化的建設(shè)，更要注重精神文化的總體設(shè)計(jì)和構(gòu)建。精神文化的內(nèi)容是校園文化的核心和靈魂，是學(xué)校價(jià)值體系中內(nèi)隱的、深層次的東西，它從更廣泛的層面上隱含一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的基本理想、基本理念、辦學(xué)宗旨，學(xué)校對(duì)于國(guó)家、民族乃至整個(gè)人類發(fā)展的使命等，對(duì)師生具有隱性教育的功能。因此，各高校要對(duì)校園精神文化進(jìn)行認(rèn)真地梳理和凝練，弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)校訓(xùn)，強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化人際關(guān)系、輿論導(dǎo)向等人文環(huán)境，并以此來導(dǎo)引學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

5.與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新校園文化載體

校園文化建設(shè)要體現(xiàn)時(shí)代性特征，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系激發(fā)創(chuàng)新活力，進(jìn)一步豐富和發(fā)展新內(nèi)容、新載體。第一，可以通過組織有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、提高理論水平、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及陶冶高尚道德情操的精品學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)，充分發(fā)揮科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的教育指導(dǎo)作用和高雅文化藝術(shù)的熏陶作用，積極引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、求真務(wù)實(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使大學(xué)精神充分滲透并貫穿于具有豐富特色的校園文化活動(dòng)。第二，要充分利用重大節(jié)慶日，如教師節(jié)、校慶、國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)等對(duì)大學(xué)生開展主題教育活動(dòng)。第三，以先進(jìn)人物、先進(jìn)集體和文明宿舍評(píng)比為契機(jī)，打造標(biāo)桿工程，積極開展形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng)。第四，要大力開展青年志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過關(guān)注社會(huì)需求、參與社會(huì)建設(shè)、提供社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高校社會(huì)關(guān)懷精神。第五，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的輻射作用，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地的文化建設(shè)，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)校園網(wǎng)的吸引力，構(gòu)筑起抵制不良信息的“防火墻”。同時(shí)也要研究、利用各種網(wǎng)絡(luò)衍生工具如BBS、QQ群、微博等當(dāng)代大學(xué)生喜歡的溝通交流平臺(tái)，擴(kuò)大校園文化建設(shè)的覆蓋面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)功能。

6.增強(qiáng)校園文化與社會(huì)的密切聯(lián)系，發(fā)揮校園文化的示范和輻射作用

校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，它影響著社會(huì)文化的形成和發(fā)展。加強(qiáng)校園文化與社會(huì)文化的交流，不僅可以讓身處象牙塔中的大學(xué)生充分地了解社會(huì)，加強(qiáng)其社會(huì)化進(jìn)程，還可以增強(qiáng)校園文化對(duì)社會(huì)文化的示范作用，從而擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值體系的輻射力。學(xué)校和社會(huì)文化交流平臺(tái)的構(gòu)建應(yīng)充分考慮學(xué)校的特點(diǎn)和所在地方的區(qū)域社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，既要請(qǐng)進(jìn)來，也要走出去。大力推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、名家名團(tuán)進(jìn)校園的活動(dòng)；通過社會(huì)實(shí)踐，參觀各種歷史文化遺址、革命博物館，使大學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化和革命文化的同時(shí)接受愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育；通過社會(huì)服務(wù)和文化共建，組織并引導(dǎo)大學(xué)生自覺參與社區(qū)文化、企業(yè)文化、軍營(yíng)文化等文化創(chuàng)建和公益性文化活動(dòng)中，讓社區(qū)能共享高校校園文化的成果。

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責(zé)編：一 蕭