“快樂體育”理念在普通高校乒乓球教學模式改革中的應用研究

摘 要： 作者通過對“快樂體育”內涵的分析，總結出現階段適合我國普通高校乒乓球的教學目標和具體實施過程，目的在于使教學模式更趨科學和完善，從而提高教學質量，激發學生對體育課的興趣。

關鍵詞： 快樂體育 乒乓球 教學模式

乒乓球課是普通高校體育課的主要教學內容，也是最受學生歡迎的運動項目之一，教師在給學生傳授基礎知識和基本技術的同時，努力激發學生的學習興趣，掌握這項運動的精髓，是教師追求的目標。本文闡述了快樂體育法的內涵，探討了快樂體育教學法在高校乒乓球課教學中的運用，希望通過此法能使學生學習的積極性得到提高，使學生的求知欲得到激發。

一、“乒乓球教學模式”概念界定

1.“教學模式”的概念界定。在當代教育學家中，吳志超等在《現代教學論與體育教學》中指出，教學模式是按照一定的原理設計出來的一種具有效應結構和功能的教學活動的模式和策略。教學模式可看做是教學系統、教學過程和教學方法三者的中介和橋梁，是整個教學系統和教學過程的引申。這種觀點與以往傳統的教學模式有著明顯的不同，它提供了如何最有效地實現既定教學目標的程序和策略，具有實踐意義。

2.“乒乓球教學模式”概念界定。根據以上對教學模式的理解，可以把乒乓球教學模式理解為：乒乓球教學模式是指在一定的乒乓球教學思想、教學理論、學習理論指導下，以大量的乒乓球教學實驗為基礎，為完成特定的乒乓球教學目標和內容而形成的穩定、簡明的乒乓球教學結構理論框架及其具體可操作的實踐活動方式。

二、“快樂體育”理念的應用

1.“快樂體育”內涵的概述。

（1）“快樂體育”的內涵。快樂體育是指從事體育教學與個性和諧發展需要出發，讓學生體驗到從事、理解、掌握、創造運動的樂趣，從而激發學生參與運動的自覺性、主動性，以對學生進行健全的人格教育、身體教育為目標的體育教學思想體系。它的核心是把全面育人視為體育教育的出發點和歸宿，把終身體育視為自身的目標，體育教學過程中在加強情感、體育理論知識、鍛煉方法及運動能力教育的同時，寓快樂于教學之中，讓學生在各種體育活動中享受“學中樂、練中樂、賽中樂、玩中樂及苦中樂”，以此達到熱愛體育、自覺學習體育、形成終身體育的意識和能力的目的。

2.“快樂體育”教學模式的實施過程?！翱鞓敷w育”與傳統的教學模式有著明顯的區別，傳統模式下的教學目標主要以鍛煉身體為目的，基本技術學習為主，新的教學大綱要求體育教學在原有目標的基礎上重點加強學生的參與意識，培養他們對體育的興趣愛好，最終達到“健康第一、終身體育”的目標。學校體育作為終身體育的基礎，要求我們在改變傳統教學日標的同時還要不斷改進教學內容、方法和手段，使體育教學內容和組織方法適應新時代的發展要求。

（1）進一步增強乒乓球教學中學生的主體地位。在傳統的乒乓球教學中，對教師的主體地位、主導作用強調過多，但是如果把學生只看做一個需要教育的對象，那么在教學中就處于被動接受的地位，這樣就會使學生喪失自覺性、積極性。學生一旦對乒乓球失去興趣，就不能激發和維持對乒乓球學習的動力、不能體驗到滿足需要的樂趣，也就不會主動積極地有效地學習。相比于快樂乒乓球教學模式，教學過程中把學生放在第一位的，這樣就能夠充分發揮學生的主體作用。只有重視學生的主體地位，激發和維持學生學習的興趣與動機，才是增強教學效果的方法和手段。從乒乓球教學的特點看，應把激發學生動機、提高學生興趣當做重點，讓學生自己選擇、自主練習、自我評價，讓他們在應付各種挑戰中顯示自己的實力，實現自身的價值，體驗滿足感和效能感。

（2）培養學生的乒乓球意識。在乒乓球教學中，實踐應該占據相當的比重，然而沒有理論作為指導，學生的實踐能力和水平將不能更快地提高和發展，因此，要先在理論方面，培養學生的乒乓球意識。在意識理論的講解時，要特別注意與實踐相結合，多引用一些實際例子來解釋和說明。如在學習正手擊球時，擊過去的球經常下網，原因很可能是拍面前傾角度過大，擊球部位過于偏上，這時不能只告訴學生球失誤的直接原因，還應幫助他分析錯誤的動作，這樣才能使學生充分理解擊球位置、擊球時間及發力方向在整個擊球動作過程中的重要作用。

（3）適當調整考試中各個環節的比重。當前，普通高校體育課程的考試大多由身體素質考試、專項考試和平時成績三部分組成，而且素質考試和專項考試占的比重很大。從某種角度來說，這種考試模式的確能考查出學生的身體素質情況，但是多年的教學實踐讓我們不難發現它的弊端，那就是上課不積極，經常缺課的學生，在考試中由于具有良好的身體素質還能拿到比較高的成績；而對于身體素質比較差的學生即使平時非常努力，但是考試結果依然不盡如人意。為了改變這種局面，應把學生平時的努力程度和克服困難意志以及解決問題的能力等一些平時表現等隱性指標納入到考核標準中，這就會使學生知道要想取得好的成績，不單單是提高身體素質和技能水平，而且必須要有良好的課堂紀律和正確地學習態度，這樣才能獲得更好的教學效果，真正地體現出“快樂體育”的價值。

三、結語

普通高校乒乓球教學要想實現教學目標，首要任務是改變傳統的體育教學模式，根據乒乓球的特點進行周全的分析。教師要努力讓枯燥和單調的教學變得新穎和活潑，使學生充分享受乒乓球運動帶來的快樂。另外，還要運用合理的教學手段和教學方法來培養學生濃厚的學習興趣，激發學生學習的熱情，調動學生鍛煉身體的積極性，培養學生的終身體育意識，讓學生步入社會后，還能熱愛運動、理解運動、參與運動，這樣才能讓“快樂體育”的理念得到更好的貫徹和落實。

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