高校護理學基礎實驗室開放對護理本科學生的必要性

[摘要] 本文從護理學基礎課程的地位和教學要求、實驗課時、生均教學資源等方面闡述高校護理學基礎實驗室對護理本科生開放的必要性，并提出了幾點實驗室開放的注意事項。

[關鍵詞] 護理學基礎；實驗室開放；必要性

[中圖分類號] R642 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673—9701（2012）27—0122—02

The necessity of basic nursing laboratory opening for undergraduate nursing students

CAI Hongya LIAO Shaoling LI Hongzan

College of Nursing， Guangdong Medical College， Dongguan 523808， China

[Abstract] The necessity of basic nursing laboratory opening for undergraduate nursing students is elaborated from 7 aspects such as the basic nursing course status and teaching requirements， the experimental class hour， the teaching resources per student in this paper， and some matters needing attention in the opening laboratory are put forward.

[Key words] Basic nursing；Laboratory opening；Necessity

護理專業是一個要求學生動手能力很強的專業，熟練而扎實的護理操作技能是護理學生走向臨床、迅速進入臨床護士角色至關重要的一步[1]。一到臨床，學生們直接面對的是患者及其家屬，學生們動手能力的強弱直接反映著護理教學的質量，也將反映著醫院的整體素質。近年來，隨著高校的大量擴招，學生的動手機會相對減少[2]，導致護理專業本科學生雖然文憑較高，但動手能力卻未見較大提高。臨床帶教老師反映，護理本科生的理論知識較系統，但動手能力卻不甚理想，有的甚至還達不到以前護理中專學生的水平。以前的中專生，老師專門教她們整理實驗室用物的準備、整理、歸放、清洗等，雖然學的理論知識較少，但實驗室動手機會較多，動手能力較強。近年來隨著護理學生畢業人數的增加及市場經濟的日漸成熟和完善， 用人單位已越來越側重于畢業生的實際工作能力和職業素質[3]。為了讓護理學生具有更多的鍛煉機會，護理基礎實驗室的開放對護理本科生尤為重要。

1 實驗室開放對護理學生的必要性

1.1 護理學基礎課程的地位和教學要求

護理學基礎是護理學專業的基礎課，在護理學專業教學中占有非常重要的地位。同時它也是一門實踐性極強的綜合應用性學科，實驗教學是護理學基礎教學的非常重要的環節[4]。護理學基礎的教學目的和任務不僅要使學生掌握基本理論，更應掌握無菌技術操作、各種注射、靜脈輸液、危重病人搶救等護理技能。通過護理學基礎實驗教學使學生獲得基本的護理技能，認識護理工作的重要性和自身價值，培養良好的職業素質，并能將所學的技能運用于護理實踐，滿足人群生理、心理和治療需要，這是所有護理專業學生學習臨床護理課程和日后從事臨床護理工作的基礎。

1.2 護理學基礎實驗課時不足

護理本科專業的學生學制四年，在校學習時間三年，在三年內要完成本科理論知識學習和實踐技能培養目標，相對于其他醫學專業，課程安排較緊。我校護理學基礎理論實驗教學共78學時。在如此多的學時里，要求學生掌握運用護理程序為護理對象實施護理操作技術，掌握評估和滿足護理對象生理、心理和治療需求的各項基礎護理技能，掌握各項基礎護理技能操作的原理和理論基礎，掌握與患者及家屬溝通交流的技巧，并培養學生勤奮、嚴謹、求實，具有責任心、愛心、同情心、耐心的作風及精神，及發現問題、分析問題、解決問題的能力和評判性思維、創造性思維的能力；具體要使得學生掌握鋪床、更換床單、運送患者、口腔護理、頭發護理、無菌技術、隔離技術、生命體征測量、電動吸引器吸痰、單側鼻導管供氧、乙醇拭浴、鼻飼飲食、導尿術、灌腸、肛管排氣、吸取藥液、霧化吸入、標本采集、各類注射、靜脈輸液、靜脈輸血、洗胃、臨終關懷等多項技能，顯而易見掌握如此多的技能單憑課堂教學是遠遠不夠的。

1.3 生均教學資源減少

盡管學校對我院護理學基礎實驗室比較重視，但我院護理學生人數由原來的四五十人增加到現在的五百多人，導致了學生動手機會的減少。原來的實驗課上學生才十幾人，老師手把手地教。現在人數激增，老師一個下午輪流兩個班上課，老師筋疲力盡，學生甚至有點走馬觀花。

1.4 護理技能的掌握需要不斷練習

護理專業學生一到醫院，要大量動手。如簡單的生活護理鋪床，怎樣才會動作輕柔，在不過多使患者翻身和暴露的情況下，有計劃性、動作迅速地鋪好一張整潔、舒適、安全、美觀的床？這需要大量的練習。又如要給患者輸液、打針、導尿、插管、吸痰等，一定要反復在模型人身上練習才能熟練。課堂上覺得沒有問題的地方往往在實踐中又發現新問題。

1.5 護理學基礎實驗室是護理學生的主要培養基地

我校護理學基礎實驗室是護理專業校內的唯一實驗室，是護理學生學好護理學實踐技能主要的培養基地。護理技能操作如護理學基礎要求的十八項基本操作技能主要在該實驗室進行訓練，所以為了給學生創造更多的實踐機會，實驗室的開放對護理學生顯得尤為重要。

1.6 自主學習更能增強學生的學習興趣

實驗室開放是學校為學生自主學習提供的學習平臺，可使學生在一種寬松、民主、和諧的學習氛圍中得以學習[5]。開放實驗室，增加了護理本科生大量動手的機會。學生通過自主地對自己不熟的操作技能進行練習，在操作過程中發現問題，思考問題出現的原因，再翻閱資料，如有必要，再進一步深入做護理研究，從而增強其操作能力和理論水平。

1.7 科研能力的培養

這幾年我院護理學生在省、市、校級課題都有項目，但實驗空間較小，因此應給予學生相應的空間。實驗室開放為學生開展科研實驗提供實驗空間，有利于大學生科研能力的培養[6]。在開放實驗室中，學生可以自主科研立項、自行擬定科研活動課題，也可以參加教師的研究實驗。實驗技術人員及專業教師要給予指導，同時給學生充分的動手、動腦機會，提高學生的科研興趣，培養學生參與科研意識。

2 護理學基礎實驗室開放注意事項

2.1 實行責任制度

實驗室開放期間需安排專人負責實驗室的管理工作。實驗老師負責管理學生班干部，班干部負責管理組長，實行細化管理。學生實踐操作要在實驗室開放記錄本登記實踐項目等信息，損壞儀器設備的要嚴格按照有關規定處理。

2.2 開放時間和實驗室管理

實驗室的開放要考慮實驗室自身的空閑時間和學生的機動時間。在實驗室空閑時間段免費為護理學生開放，包括課外活動時間、晚自習、雙休日、節假日等時間。目前我校護理學基礎實驗室使用率較高、管理人員少，適宜采用實驗教師和學生共同管理的模式，同時安排護理教師輪流指導學生實踐。學生要遵守實驗室的規章制度，按照班級規定的練習時間進行，所用物品也由學生自行整理和歸放。

2.3 開展實驗技能及趣味活動比賽

開展實驗技能比賽，可以極大地提高學生的學習興趣和熟練掌握護理技能的決心。趣味活動的比賽，比如讓同學們自己設計一些生活中急救、打針輸液、編排患者的各種護理知識小品，可提高學生對專業知識的應用及對護理倫理的深入理解，培養學生的專業興趣。

2.4 物品的循環利用

護理實驗基本技能練習中物品大部分可以循環利用，如在模型人身上練習操作時戴的橡膠手套、棉簽，靜脈輸液時用的靜脈留置針等要回收利用，不能浪費。

3 結語

實驗室的全面開放是護理專業高等教育培養創新人才、實現素質教育目標的客觀要求。實驗室開放不僅對學生的技能訓練，而且對培養學生的創新意識、創新精神和開拓能力都具有重要作用[7]。本文從護理學基礎課程的地位和教學要求、護理學基礎的實驗課時、生均教學資源、護理技能的掌握需要不斷練習、護理學基礎實驗室是護理學生的主要培養基地、自主學習增強學生的學習興趣、科研能力的培養等方面闡述了護理學基礎實驗室開放的必要性，并提出了實驗室開放的幾點注意事項。我們以各種形式對學生進行實驗室開放，為學生創造動手的機會，使其能利用空閑時間大量練習護理技能操作，從而充分發揮了實驗室資源的效益。

[參考文獻]

[1] 李紅林. 護理學基礎實驗教學應把握好“三個二”[J]. 中國職業技術教育，2008，16（1）：20—21.

[2] 路云. 護理學基礎實驗與實驗室開放[J]. 時代教育，2010，7（12）：71，73.

[3] 林婷，姜小鷹，鄭翠紅. 以職業素質培養為核心的基礎護理學教學改革[J]. 中華護理教育，2010，10（7）：447—449.

[4] 閆秀花. 初探《護理學基礎》實驗課教學方法[J]. 新課程改革與實踐，2010，5（7）：138.

[5] 蘇安良. 實驗室開放有助于學生自主學習[J]. 新課程研究，2008，5（5）：154—155.

[6] 戴體俊，武靜茹，盂晶，等. 以大學生科研促進實驗室開放[J]. 中國高等醫學教育，2007，21（10）：52，65.

[7] 江明珠，顏輝，聞燕. 健全實驗室開放管理提高大學生創新能力[J]. 中國醫藥指南，2010，8（34）：171—172.

（收稿日期：2012—07—09）