探析如何做好高中音樂欣賞教學工作

張玉芳

摘要音樂欣賞教學是音樂教育的重要組成部分，它對青少年智力的全面發展，心靈的凈化，人格的完善，思想素質和文化素質的普遍提高具有重要意義。本文結合自己的工作經驗，提出了做好高中音樂欣賞教學工作的有效途徑。

關鍵詞音樂欣賞；高中音樂教學；途徑

高中音樂欣賞教學是一門綜合性課程，是為了普及音樂教育，培養學生音樂興趣，開闊音樂視野，提高學生音樂理解、鑒賞能力、陶冶學生的情操。音樂欣賞的能力是學生人文素養水平的標志之一，在學生身心健康順利發展方面起著其他教學手段不可替代的作用。

一、高中音樂欣賞教學的作用

音樂欣賞教學的本質是審美訓練。審美訓練是對主體的審美觀、審美能力、審美人格的訓練，其本質上既是一種價值取向(審美態度、審美趣味、審美理想等)，同時又是 審美想象、審美理解和審美情感等審美心理活動。這里所提到的審美的價值取向和審美心理都和個體的人格修養、文化修養有密切的聯系，因此 ，音樂欣賞教學必須以學科的培養 目標為依據，根據不同的教學對象選擇不同的內容，制訂不同的教學方案，采取不同的教學手段。音樂欣賞是培養學生音樂審美能力的重要途徑和手段，是普通高中音樂教育必不可少的組成都分。其作用主要體現在：一是培養學生感知音樂的能力；二是發展學生的音樂聯想力和想象力；三是增強學生的音樂記憶力、鑒賞力，達到陶冶情操凈化心靈的目的；四是培養學生的道德感。

二、高中音樂欣賞課教學的現狀

高中音樂欣賞課教學長期以來還一直沿用著傳統的教學方法，筆者認為存在的問題主要有三：第一，長期以來固定的教學模式、方法、內容陳舊，把音樂本身富有的感染力沖淡。音樂本身是多姿多彩的，高中的音樂欣賞課也可以是內容豐富、形式多樣的。但是多年來那種人為的固定不變的模式、呆板陳舊的方法、單調枯燥的內容，注定要使學生久而生厭 ，繼而失去了學習的興趣。第二，現有的教學模式跟不上時代發展，和現代中學生的興趣愛好不相適應。人們總把中學時代稱為“黃金時代”，這時的中學生思維最活躍，求知欲最旺盛，特別是高中生，都極富個性，對身邊的一切事物具有好奇和探求心理，而注意力卻不容易集中，一旦出現新因素，注意力和興趣就很容易發生轉移。所以高中的音樂欣賞課怎樣培養學生對音樂課具有持續的興趣 ，是十分重要的課題。如果按過去的老一套，勢必會使學生失去學習的興趣 。興趣沒有了，別的都是空話。第三 ，音樂教材有一定的局限性。我認為完全據教材來上課 ，給教師創作的空間很小，有很多東西制約我們的思維發展。

三、做好高中音樂欣賞教學工作的有效途徑

1.不斷提高教師的音樂素養

俗話說，要給學生“一杯水”，教師首先要有“流水”。高中音樂教師，不一定是音樂方面特殊人才，但是，必須全面掌握專業知識，有熟練的技能技巧。只有這樣，才能靈活駕馭課堂，開展其它音樂課外活動。音樂教師除對本專業的歌唱、演奏、舞蹈、指揮等技能，還有作曲知識、中外音樂史及重要音樂作品、作家等方面的音樂理論必須掌握外，對文學、歷史、美學、地理、哲學、教育學、心理學、社會學等諸方面的邊緣學科知識也要有所了解，音樂教師只有博學多 才，教學時才能運用自如，才能改變那種迂腐陳舊、形式呆滯的課堂教學模式，喚起學生對音樂學習的興趣，啟迪學生的智慧，陶冶學生的高尚情操。因此，我們只有不斷地學習，努力提高自身素質，才能真正勝任高中音樂欣賞課教學工作。

2.注重學生的審美能力音樂課是學校美育的重要組成部分

高中生喜愛流行音樂，但缺乏分辨音樂美丑的能力。流行的不一定是美的。因此，音樂欣賞教師要教育學生了解人類歷史上音樂樂的發展過程，幫助學生學會理解、選擇、評價音樂作品．多欣賞那些優秀的音樂作品，讓具有一定審美價值的音樂作品成為高中生的精神食糧，通過音樂教育培養高素養的一代新人。

3.調動學生的想象和聯想等能力

音樂是情感的升華。任何一首音樂作品都包含作者的情感，所以才有高山流水的故事千古流傳。音樂欣賞教師在讓學生欣賞音樂作品時，一定要注意引導學生體會其中的音樂情感以及由此想象到的音樂形象和意境，從而培養學生的想象能力、創造性思維和藝術表現能力，學生的年齡、知識水平、生活環境等不同。學生的音樂想象也各不相同，可能和音樂的基本內容有一定差異，這需要音樂欣賞教師的耐心指導：在不脫離音樂基本內容的前提下，給學生以自由想象和發揮的空間。最終實現對音樂的理解。總之，音樂教師要充分發揮學生的主觀能動性，啟發學生對音樂的豐富想象力，引導學生準確地把握音樂情感。

4.遵循教學規律，逐步提高學生的音樂欣賞水平

音樂欣賞教學既要遵循音樂規律，又要遵循教學規律，提高學生的音樂欣賞水平需要一個長期的過程。黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經過這么一個心理反應過程：感知外部音響——開展想象聯想——得到情感共鳴——理解認識。 音樂教師在從事教學時必須要遵循這一規律，引導學生由淺入深、由低層次到高層次地欣賞音樂。這種教學既符合了學生的心理特點，也有利于提高學生的欣賞水平。

四、結束語

高中音樂素質教育中，音樂欣賞的地位極其重要，在音樂教育的長期發展的過程中，音樂欣賞課教學逐步的得到了重視和探討。隨著新的《高中音樂課程標準》的出臺，高中音樂欣賞課教學將會得到更長足的發展，但是，這仍然需要廣 大音樂教育工作者堅持不懈的努力下去。

參考文獻：

[1]王文恒.淺談培養學生良好的音樂修養，上好高中音樂欣賞課[M].中華少年：研究青少年教育，2012(01).