福州市蓓蕾幼兒園 李 立
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引導(dǎo)幼兒自主開(kāi)展角色游戲的有效策略
福州市蓓蕾幼兒園 李 立
幼兒自主開(kāi)展的游戲更注重的是幼兒內(nèi)在需要和游戲本身帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)踐表明,幼兒自主游戲的組織有其獨(dú)特性,并且特征與角色游戲類似。因此,自主開(kāi)展的游戲多為角色游戲。那么如何讓幼兒自主地開(kāi)展角色游戲,使整個(gè)過(guò)程自始至終地保持游戲的自主性呢?筆者認(rèn)為主要是在游戲的準(zhǔn)備階段、進(jìn)行階段、分享交流階段,老師要順應(yīng)天性,因勢(shì)利導(dǎo),只有這樣才能發(fā)揮幼兒主體性、創(chuàng)造性,讓幼兒在自主開(kāi)展的游戲中獲益。
自主 角色游戲 有效策略 幼兒天性
隨著游戲的演變及不斷地研究深入,幼教界已達(dá)成了共同的理念:游戲是自發(fā)、自主、自選的,能帶給兒童需要的積極主動(dòng)的活動(dòng),而不是教師規(guī)定的,或在其“導(dǎo)演”下的活動(dòng)。由此可見(jiàn),真正幼兒自主開(kāi)展的游戲更注重的是幼兒內(nèi)在的需要和游戲本身給幼兒帶來(lái)的樂(lè)趣,它為幼兒提供了更廣闊的天地。游戲中,幼兒精力充沛,各抒已見(jiàn),促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索,充分發(fā)揮了游戲價(jià)值。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)幼兒自主開(kāi)展游戲的組織上有其獨(dú)特性。首先,由于幼兒自主游戲的主題是自己提出來(lái)的,絲毫沒(méi)有成人強(qiáng)加的成分,因此,幼兒十分投入,隨著陣容不斷擴(kuò)大,情節(jié)深入開(kāi)展,規(guī)則也應(yīng)運(yùn)而生,所以在時(shí)間安排上,要分階段進(jìn)行,每個(gè)階段也應(yīng)有充裕的時(shí)間,這樣才能促進(jìn)游戲水平由低層次向高層次發(fā)展,并形成某一穩(wěn)定的游戲主題。……