對現行高中英語三種必修教材的比較研究

福建省長樂高級中學 陳曉梅

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對現行高中英語三種必修教材的比較研究

福建省長樂高級中學 陳曉梅

教材作為英語課程的載體，是教學和學習材料的核心。教材研究是基礎教育課程改革的重要部分，也是課程改革成敗的關鍵。該文試圖就目前國內高中階段使用最廣的三種教材(人教版、外研版與北師大版)比較研究的基礎上,得出研究結論,提出合理建議,旨在拋磚引玉，對未來教材使用和編寫能進一步引發新的探究和思考。

高中英語 教材比較 研究結論 建議

本文通過文獻分析法、問卷調查法、歸類統計法、比較法等研究方法，對目前國內高中階段使用最廣的三種教材(人教版、外研版與北師大版)進行比較研究，得出研究結論，提出合理建議。毋庸置疑，對教材的深入理論研究，必將有助于教師形成科學的教材觀，從而對未來教材的使用與編寫進一步引發探究和思考。

1 研究的結論

本研究以三種《普通高中課程標準實驗教科書?英語》必修教材共15冊為研究載體，以教材的語篇、語言知識安排、培養語言能力的活動設計、學習策略為研究對象，借助建構主義、圖式理論、人本主義和二語輸入與輸出相關理論，從定性、定量兩個方面展開系統、深入的對比與分析，從中得出下述結論：

（1）三種新教材的編寫總體上符合課改精神，體現素質教育準則，堅持“以人為本”教育理念，以學習者的年齡和認知能力為基礎，全面培養學生的綜合語言應用能力，注意學科融合與跨文化交際能力的培養，寓人文教育于英語教學之中。……