淺談宋代文化教育背后的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

福州市博物館 林 敏

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淺談宋代文化教育背后的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

福州市博物館 林 敏

在任何一個(gè)時(shí)代，文化教育都離不開一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持，宋代文化教育出現(xiàn)前所未有的興盛，與宋政府的文化教育政策有著密切的關(guān)系，尤其是地方文化教育。該文嘗試性地從宋政府對(duì)地方文化教育的政策角度分析探討宋代文化教育背后的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

宋代 文化教育 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

在統(tǒng)一的王朝中，中央的政策常常會(huì)對(duì)地方產(chǎn)生重要的影響，宋王朝在北宋時(shí)出現(xiàn)了三次興學(xué)高潮，對(duì)兩宋教育，尤其是地方教育的發(fā)展起到了重要的影響。這三次興學(xué)分別是慶歷興學(xué)、熙寧元豐興學(xué)、崇寧興學(xué)。三次的興學(xué)運(yùn)動(dòng)雖最終都失敗了，但其影響卻十分深遠(yuǎn)，其中健全中央與地方學(xué)校學(xué)生等相關(guān)經(jīng)費(fèi)制度以保證各地學(xué)校正常運(yùn)行的做法，體現(xiàn)了宋王朝務(wù)實(shí)的一面。雖然理學(xué)家以談利為恥，但不可否認(rèn)的是若沒有充足的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)生很難專心讀書。如《東軒筆錄》記載了這樣一個(gè)故事，范文正公在睢陽掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈(zèng)錢一千。明年，孫生復(fù)道睢陽謁文正，又贈(zèng)一千。于是范文正公詢問原因。“孫秀才戚然動(dòng)色曰：‘老母無以養(yǎng)，若日得百錢，則甘足旨矣。’”范公同情此人，遂補(bǔ)其為學(xué)職，月得三千以供養(yǎng)，希望其能安心就學(xué)。此生不負(fù)眾望，十年之后以教授《春秋》聞名于泰山之下，朝廷聞此名，將其招至太學(xué)。“文正嘆曰：‘貧之為累亦大矣，倘因循索米至老，則雖人才如孫明復(fù)者，猶將汩沒而不見也。……