關于培育高校圖書館精神的若干思考

閩江學院 林惠珠

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關于培育高校圖書館精神的若干思考

閩江學院 林惠珠

通過歸納高校圖書館精神的主要內容，就如何培育高校圖書館精神、塑造高校圖書館良好形象和提高服務質量提出若干思考。

高校 圖書館精神 培育

0 引言

高校圖書館是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校教學和科學研究工作的重要組成部分。毫不夸張地說，圖書館是所在高校發展水平的一個重要標志，特別是改革開放以后幾十年的發展變化表明，我國高校圖書館已經發生根本性的變化，高校圖書館事業不斷走向現代化。隨著這種變革，高校圖書館在高等教育事業中的地位與作用不斷加強，同時對圖書館自身的要求也越來越高，圖書館自身的工作也必須不斷加強，需要不斷改善，這其中對高校圖書館精神的培育是非常重要的。

毛澤東同志曾經說過，“人總是需要一點精神的”。人有人的精神，圖書館也有圖書館的精神。特別是高校圖書館，她居于象牙塔之中，是優秀人才集中之處，是人文精華匯聚之地，有著沉厚的歷史積淀和獨特的文化精神。但是長期以來高校圖書館不被重視，特別是改革開放以前沿襲前蘇聯的辦學模式，不像歐美高校以圖書館為核心展開建設，我國高校圖書館的精神還未被讀者公眾所認知。為了提高工作效率，塑造圖書館的良好形象，提升服務質量，就必須將高校圖書館精神貫穿于全部工作。

1 高校圖書館精神的內涵

高校圖書館精神是指高校圖書館在長期發展過程中，在繼承圖書館優良傳統的基礎上，適應時代的要求，由高校圖書館領導者積極倡導、全體員工自覺實踐而形成的代表員工信念、激發圖書館活力、推動圖書館發展的規范化和信念化的先進群體意識。

高校圖書館精神是圖書館事業的靈魂和精髓，是在長期的圖書館實踐中培育起來的，具有鮮明的圖書館特色，并與時代精神相融。高校圖書館精神主要表現為以下幾個方面的內容：

1.1 愛國愛民的民族精神

忠于祖國，熱愛人民，這是中華民族的優良傳統，也是高校圖書館精神的內涵之一。這也是培育大學生的要求和方向。高校圖書館要樹立“以人為本”、“讀者至上”的服務思想，積極響應“科教興國”的號召，努力投身“知識工程”建設，促進大學生成長。

1.2 愛崗敬業的奉獻精神

高校圖書館工作作為服務師生的第一線，要求每一位工作人員都要以館為家，以館為榮，要以積極的心態投入圖書館事業的生存和發展，在平凡的崗位上做出應有的貢獻，要真正以“讀者第一，服務至上”為宗旨，全心全意，任勞任怨，盡力盡責地做好本職工作。相對于高校其他崗位，圖書館工作是一項比較平穩的工作，沒有強烈的成就感，沒有豐厚的報酬，廣大圖書館館員仍然要有強烈的事業心、責任感，樂于奉獻，忠于服務。

1.3 求真務實的科學精神

圖書館學既是一門理論科學，具有嚴格的理論體系，又是一門具有很強實踐性的學科。圖書館事業在漫長的發展過程中，在理論指導下，逐步創立完善了指導實際工作的圖書館學科體系和圖書館技術。圖書館分類原則、館藏體系、服務模式、技術手段，無不建立在求真務實的基礎上。當代高校圖書館發展與技術進步密切相關，特別是數字圖書館建設，更需要弘揚這種求真務實的科學精神，以嚴謹的科學態度去規劃和建設數字圖書館。

1.4 與時俱進的創新精神

圖書館創新精神是高校圖書館在不斷轉變舊觀念、樹立新思想、改造舊方式、摒棄舊方式、采用新技術、建立新機制的過程中培育起來的。高校圖書館只有不斷創新，才能跟上時代發展的步伐，才能擁有文化競爭力，在知識經濟中立于不敗之地。通過創新，創立新機制、建立新秩序，使新世紀的圖書館在理論上探索出一種新模式，在技術上達到一個新的水平，在實踐中跨上一個新臺階。

2 培育高校圖書館精神的途徑

高校圖書館精神不是自發形成的，它的確立和發展是一個自覺提倡和培育的過程。培育高校圖書館精神的方式方法很多，大致可以采用以下幾種基本方式：

2.1 大力發揮榜樣示范作用

榜樣的力量是無窮的。高校圖書館精神只有人格化，才能具體化、實在化，才能實實在在地影響到師生。高校圖書館精神人格化了的榜樣主要有優秀的圖書館領導者和先進模范人物兩類。

2.1.1圖書館領導者的示范作用

優秀的高校圖書館領導者應該是對高校圖書館精神的積極倡導者和模范實踐者。圖書館領導者不但要把自己的言行置于高校圖書館精神之中，而且要把培育高校圖書館精神作為自己最重要的任務之一，自覺地把圖書館精神貫徹于圖書館三個文明建設之中。

2.1.2先進模范人物的示范作用

高校圖書館的大量工作要由館員來落實、來完成，在平凡的工作崗位上會涌現出各類先進模范人物，這些先進人物就在師生身邊，他們使高校圖書館精神變得生動和充滿吸引力。先進模范人物身上體現的高校圖書館精神，促使員工觀念更新，強化對高校圖書館精神的認同感；對其他員工產生感染，感情上產生共鳴，從而形成積極向上的氛圍。先進模范人物的行為會使其他員工產生模仿，久而久之可以變成自覺的行為習慣。

2.2 堅持開展思想教育活動

堅持開展思想教育活動歷來是中國特色社會主義各項事業建設的法寶之一，是培育高校圖書館精神最為有效的方法之一。思想教育工作以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，愛國主義、集體主義和社會主義教育，遵紀守法和職業道德教育，幫助員工樹立正確的理想、信念和價值觀，解決員工的思想問題，強化員工的工作責任感，引導員工以主人翁的姿態投入到圖書館實踐中，為實現圖書館目標而奮斗的一項工作。圖書館員如果缺乏自覺的社會主義意識和集體主義觀念，高校圖書館精神也會因缺乏根基而無法培育起來。

2.3 合理制定工作激勵目標

培育高校圖書館精神要同對員工進行圖書館目標的教育結合起來。當圖書館員認識到高校圖書館發展目標對學校、圖書館、員工三者利益的意義和價值時，就會從心靈深處激發出內心的動力，把圖書館工作目標轉化為自覺行為，去為實現目標而做出努力。

目標激勵是培育高校圖書館精神的較高層次的做法。高校圖書館發展目標可分為近期目標和長期目標或戰略目標，長期目標為短期目標指明方向和提供依據，短期目標是實現長期目標的具體步驟。無論長短期的目標，具體到實際的工作當中，都需要廣大館員去實施，去完成，要人盡其才，合理安排工作，發揮館員才干。合理基礎上適當偏高的目標有助于激勵館員的積極性和主動性。

因此，高校圖書館領導應樹立學校、圖書館、員工三者利益兼顧的思想，自覺克服短期行為，顧全大局，從圖書館發展長遠利益出發，科學利用目標激勵方法、切實有效地培育高校圖書館精神。

3 結語

總而言之，高校圖書館精神是實現圖書館目標和保證事業成功發展的重要條件，培育優秀的高校圖書館精神，就是要營造一種健康的校園氛圍，塑造圖書館良好形象，并輻射廣大師生，影響學校和社會。這不僅是學校發展的需要、也是時代的需要，更是改革發展的需要。

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