全方位打造快樂的音樂課

涂雪輝

我一直都記得小學音樂老師那甜美的嗓音、婀娜的舞姿、生動的講課。從那時起，我就知道音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構，來實現思想和感情表現與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分。作為人類文化的一種重要載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，滿足了人們精神文化的需求。同時，音樂也是人文學科的一個重要領域，是實施審美教育的主要途徑之一。

音樂課是通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣和音樂鑒賞能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，豐富學生的情感體驗，陶冶學生的高尚情操。隨著時代的發(fā)展，音樂教育也在實踐和探索中不斷得到發(fā)展，如何上好新課程理念下的音樂課，是我一直在思考的問題。

一、課前準備

課前準備是指備課。首先，教學內容是決定一堂課好壞的重要因素，因此，教師要明確教學目的，分清教學內容的主次，突出教學重點和難點。隨著音樂教學內容的改革，教師也應該突出音樂審美育人的功能，強調音樂的實踐性和創(chuàng)造性，把“感受與鑒賞”作為音樂教學的主要內容，作為整個音樂教學的基礎，作為培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。另外，教師還要拓寬音樂教學的領域，增強音樂的創(chuàng)造性，使學生在欣賞音樂的同時，感受相關的文化熏陶。其次，教師要充分了解學生的基礎水平，掌握中學生對音樂的態(tài)度，使他們從被動學習逐步轉變?yōu)橹鲃臃e極學習。為了滿足學生的審美需求，教師應該選擇貼合學生實際的音樂作品，在不影響正常教學的前提下，引入一些學生喜愛的音樂或者對比古今中外的一些優(yōu)秀音樂作品，從而不斷提高他們的音樂審美能力。

二、教學過程

1.創(chuàng)新教學方法

在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師只重視“教”，往往忽略了學生的“學”。為了適應新時期教學的要求，教師必須轉變把“過程與方法”視為教學手段的片面認識，在教學方法上注重合作學習，營造和諧、民主、平等的課堂教學氣氛。教師要通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中，喜愛音樂、欣賞音樂，從而培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使學生樹立終身學習音樂的愿望。

2.利用多種教學手段，激發(fā)興趣

在音樂課的教學中，教師應該充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在設計教學內容時，教師應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂與社會生活的聯系，再根據不同年級學生的心理和生理特點，從音樂基本要素入手，通過模仿來積累感性經驗，為提高他們的音樂欣賞能力打下基礎。

3.重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造

音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程，因此，教師應該重視學生的音樂藝術實踐，積極引導學生參加各種音樂活動，寓教于樂，讓學生在“玩”中感知音樂美，增強合作意識和協調能力。教師可以對話式、討論式的教學方式，使學生學會溝通、學會互助、學會分享，在尊重他人、理解他人、欣賞他人的基礎上，也使自己獲得他人的尊重、理解與欣賞。

教師可以把音樂課作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。同時，在音樂實踐活動中，教師還要帶領學生走出課堂，在大自然的懷抱中讓學生體驗音樂的魅力。如我曾經帶領學生走進大自然，進行音樂采風的活動。在教學《民歌》這課時，講到音樂家王洛賓年輕時到新疆等地方采集民歌的故事。“老師，讓我們也學學他，到民間采集民歌去。”有的學生提議說。“好！好！我也去！”“我們也去！”學生們激動地嚷嚷起來。于是，我心中產生了一個大膽的想法，在實驗班挑選了十幾個學生，分成幾個小組，并要求他們事先準備好錄音機、磁帶、照相機和記事本。在一個晴朗的日子里，我?guī)ьI學生遠離喧囂的城市，來到井岡山。面對久違的大自然，學生們激動不已，我趁機鼓勵他們：“同學們，中國幅員遼闊，民族眾多，中國民歌更是浩如煙海，它遠比其他流行歌曲生動、有內涵。讓我們通過這堂別開生面的音樂欣賞課，共同去探索有關中國民歌的音樂文化知識。”

努力打造一堂成功的音樂課，是教師共同的心聲，也是音樂教學的目標，為了實現這個目標，音樂教師要備好課，組織好課堂教學，不斷創(chuàng)新教學方法，利用多種教學手段，使學生與音樂保持密切聯系，讓他們在享受音樂中美化人生。同時，教師也要不斷提升自己的文化修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，做一個音樂的多面手。教師要用自己的聰明才智，在學生與音樂之間架起一座金色的橋，讓學生暢游在音樂的海洋里，感受音樂鮮活的感染力。讓我們共同努力，去體驗音樂課的快樂，一起陶醉在音樂之中。

（作者單位：江西省南昌市八一中學）