依托網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生自主學習的習慣

嚴艷華

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。”這句話使我聯(lián)想到：信息技術(shù)教育也可以使學生養(yǎng)成良好的使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機的習慣。

寒假和暑假，學生待在家里的時間比較長，除了看電視，就是玩電腦，他們或是上QQ聊天，或是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至把無聊點擊鼠標也當作一種樂趣，這顯然不利于學生身心的健康成長。而且，網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊、商業(yè)廣告泛濫，很容易使學生迷失方向，沉迷其中不能自拔。所以，有的家長采取給電腦設(shè)置密碼，或者規(guī)定每天上網(wǎng)時間的方法，來限制孩子玩電腦?？墒?，這并不是解決問題的根本辦法。如何使學生正確地對待網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣，是筆者一直在思考的問題，并在實踐中總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗。

一、制定個性化學習環(huán)境

讓學生自己擬訂一個電子時間表，合理安排每天的學習時間和業(yè)余時間，嚴格按照時間表去執(zhí)行，克服自身的惰性，在循序漸進完成學習任務(wù)的同時，也做一些力所能及的家務(wù)活。如打掃衛(wèi)生、洗衣服等，充當家庭的小主人，為父母分擔一些家務(wù)，這樣既鍛煉了自己的生活能力，又提高了自身的綜合素質(zhì)。

二、進行網(wǎng)絡(luò)閱讀

網(wǎng)絡(luò)閱讀分為精讀和泛讀兩種形式，精讀是指到指定的某個讀書網(wǎng)站，選擇某本佳著進行閱讀；或是在數(shù)字圖書館對百科全書、雜志等進行泛讀。在網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中，學生可以把讀書心得記錄下來，或把文章中精彩的部分摘抄下來，存在電腦的一個文件夾中，方便以后查閱和復習。

從空間來看，閱讀分為傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀兩種方式，學生可以根據(jù)自己的愛好來選擇閱讀方式。但是無論選擇哪種閱讀方式，都不能忽視閱讀給我們的思維方式和精神活動帶來的影響。在閱讀過程中，要學會思考，善于感悟和總結(jié)，才能加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。

三、充實個性化的網(wǎng)絡(luò)空間

把自己寫的習作放到個人網(wǎng)絡(luò)空間里，供朋友和家長欣賞，這種獨特的方式既可以使學生養(yǎng)成自覺修改文章的好習慣，又可以豐富學生的知識，同時還能享受到寫作的樂趣，充實精神文化生活，可以說是一舉多得。網(wǎng)絡(luò)空間的分享可以帶給學生無限的生活和學習樂趣，他們可以結(jié)交志同道合的朋友，可以互相提問和交流，在辯解中鍛煉思維能力。

四、選擇學習對象，共同制作一件作品

首先，學生可以通過QQ在線交流的功能，尋找到有共同興趣愛好的學習對象；其次，再選擇作品的制作形式，如制作小網(wǎng)站、黑板報、動畫、繪畫作品等；接下來，大家共同研究如何制作作品，一起提出問題、挑戰(zhàn)問題，相互討論收集資料、獲取資源的方法。這個過程能培養(yǎng)學生學習的耐心和自覺性，更能使學生在相互競爭中共同提高綜合能力。

五、合理安排娛樂時間

有的家長一看到孩子在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就立刻制止，但是有的家長卻會在孩子學習之余，為他們安排一些益智類的游戲，如棋牌游戲。其實，有些網(wǎng)絡(luò)游戲和現(xiàn)實游戲的規(guī)則和玩法完全一樣，而導致家長區(qū)別對待的關(guān)鍵因素就是觀念上的錯誤認識。

因此，家長可以根據(jù)學生的興趣愛好來制定個性化的學習計劃，這樣才能取得心理優(yōu)勢，讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。另外，家長可以通過餐桌文化來教育小孩，利用吃飯、睡覺前的時間了解和分析孩子的學習狀態(tài)，共同感受學習給孩子帶來的成功體驗和自信，并鼓勵他們一直保持這種積極的學習狀態(tài)。

無論是家長，還是教師，都要始終貫徹素質(zhì)教育的思想，科學地看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學生產(chǎn)生的影響，用正確和辯證的觀點來看待信息技術(shù)及其構(gòu)造出來的世界，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢使學生更加積極主動地學習科學知識，養(yǎng)成良好的主動學習的習慣，從而使學生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里健康成長，不斷提升自我、超越自我。

（作者單位：江西省贛縣中學南校區(qū)）