依托網絡，培養學生自主學習的習慣

嚴艷華

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”這句話使我聯想到：信息技術教育也可以使學生養成良好的使用網絡技術和計算機的習慣。

寒假和暑假，學生待在家里的時間比較長，除了看電視，就是玩電腦，他們或是上QQ聊天，或是玩網絡游戲，甚至把無聊點擊鼠標也當作一種樂趣，這顯然不利于學生身心的健康成長。而且，網絡資源良莠不齊、商業廣告泛濫，很容易使學生迷失方向，沉迷其中不能自拔。所以，有的家長采取給電腦設置密碼，或者規定每天上網時間的方法，來限制孩子玩電腦。可是，這并不是解決問題的根本辦法。如何使學生正確地對待網絡，養成健康的上網習慣，是筆者一直在思考的問題，并在實踐中總結出了以下幾點經驗。

一、制定個性化學習環境

讓學生自己擬訂一個電子時間表，合理安排每天的學習時間和業余時間，嚴格按照時間表去執行，克服自身的惰性，在循序漸進完成學習任務的同時，也做一些力所能及的家務活。如打掃衛生、洗衣服等，充當家庭的小主人，為父母分擔一些家務，這樣既鍛煉了自己的生活能力，又提高了自身的綜合素質。

二、進行網絡閱讀

網絡閱讀分為精讀和泛讀兩種形式，精讀是指到指定的某個讀書網站，選擇某本佳著進行閱讀；或是在數字圖書館對百科全書、雜志等進行泛讀。在網絡閱讀過程中，學生可以把讀書心得記錄下來，或把文章中精彩的部分摘抄下來，存在電腦的一個文件夾中，方便以后查閱和復習。

從空間來看，閱讀分為傳統閱讀和網絡閱讀兩種方式，學生可以根據自己的愛好來選擇閱讀方式。但是無論選擇哪種閱讀方式，都不能忽視閱讀給我們的思維方式和精神活動帶來的影響。在閱讀過程中，要學會思考，善于感悟和總結，才能加深對閱讀內容的理解和記憶。

三、充實個性化的網絡空間

把自己寫的習作放到個人網絡空間里，供朋友和家長欣賞，這種獨特的方式既可以使學生養成自覺修改文章的好習慣，又可以豐富學生的知識，同時還能享受到寫作的樂趣，充實精神文化生活，可以說是一舉多得。網絡空間的分享可以帶給學生無限的生活和學習樂趣，他們可以結交志同道合的朋友，可以互相提問和交流，在辯解中鍛煉思維能力。

四、選擇學習對象，共同制作一件作品

首先，學生可以通過QQ在線交流的功能，尋找到有共同興趣愛好的學習對象；其次，再選擇作品的制作形式，如制作小網站、黑板報、動畫、繪畫作品等；接下來，大家共同研究如何制作作品，一起提出問題、挑戰問題，相互討論收集資料、獲取資源的方法。這個過程能培養學生學習的耐心和自覺性，更能使學生在相互競爭中共同提高綜合能力。

五、合理安排娛樂時間

有的家長一看到孩子在玩網絡游戲，就立刻制止，但是有的家長卻會在孩子學習之余，為他們安排一些益智類的游戲，如棋牌游戲。其實，有些網絡游戲和現實游戲的規則和玩法完全一樣，而導致家長區別對待的關鍵因素就是觀念上的錯誤認識。

因此，家長可以根據學生的興趣愛好來制定個性化的學習計劃，這樣才能取得心理優勢，讓學生由被動學習轉變為主動學習。另外，家長可以通過餐桌文化來教育小孩，利用吃飯、睡覺前的時間了解和分析孩子的學習狀態，共同感受學習給孩子帶來的成功體驗和自信，并鼓勵他們一直保持這種積極的學習狀態。

無論是家長，還是教師，都要始終貫徹素質教育的思想，科學地看待網絡技術對學生產生的影響，用正確和辯證的觀點來看待信息技術及其構造出來的世界，利用計算機和網絡技術的優勢使學生更加積極主動地學習科學知識，養成良好的主動學習的習慣，從而使學生在網絡虛擬世界里健康成長，不斷提升自我、超越自我。

（作者單位：江西省贛縣中學南校區）