關于構建公共選修課程體系與現狀的探討

代玉榮

【摘 要】公共選修課程在學校課程體系中占有十分重要的地位，它的目的是培養學生的學科知識，使學生的視野得到開闊，通過對課程體系的研究，結合學校的自身情況，進行了公共選修課程體系的研究和現狀的分析。

【關鍵詞】公共選修 課程 體系

一、構建合理的公共選修課程體系

隨著我國科學技術的高速發展，新的學科不斷地出現了，學科之間互相滲透、互相交叉同時也互相融合，人文社會科學同自然科學相融合，這就要求我們培養高素質人才以及培養學生人文情懷，科學教育和人文教育的共同結果是高素質人才。

公共選修課程可以讓學生能夠重點地了解到很多生活的知識。要想讓學生掌握自然科學知識以及人文社會科學的同時，還要融入自己的理想、社會道德等等，通過設置豐富的公共選修課，來啟發學生思考問題以及把握各種社會現象的本質，成為德智體美勞全面發展的人才，這就是學校設置共選修課的目的。

二、人文教育以及科學教育是培養高素質人才的必要條件

教育發展有很大趨勢，那就是人文教育以及科學教育相互結合。綜合性人才是當今社會需要的。這就說明了文科學生就必須要有自然科學知識，理科學就必須有人文社會科學知識，像哲學、藝術、歷史等等，這些都是每一個學生應該掌握的。

作為21世紀的學生，我們不應該只掌握學科的基礎知識，同時還要學習當今新的知識點，像新能源以及環境污染問題，關注社會熱點問題，提倡低碳生活，發揚以及繼承學習傳統文化，人文教育是注重培養人的個人形象思維，科學教育是注重培養人的邏輯思維關系，讓學生學會如何辦事、怎樣做人。學校建立規范的課程體系，更為重要的是做好公共選修課的管理工作，這具有很重要的意義。

三、制定公共選修課制度，確保教學質量

（一）規范公共選修課的開課原則

為了提高選修課教學的質量，學校應該高度的重視，要嚴格把握開設公共選修課程的審批手續。

（二）課程實行調整以及淘汰制

整改那些落后的觀點，陳舊的教學內容，以及不符合時代發展要求的課程，重新修改教學大綱。

（三）鼓勵教師開好公共選修課

由于每學期有很多的同學要參加公共選修課的學習，為保證學生能夠有充足的課堂資源的選擇，學校鼓勵教師每學期新開公共選修課，以及對人文社會科學課程高度的重視，公共選修課是學校教學的一個重要任務，在課程內容方面應該不間斷的更新并且培養學生的積極性。

（四）加強教學質量的管理力度

老師上課應該嚴格地按照課程表進行，任課教師不得擅自竄課，公共選修課開課時將會有學校領導進行檢查，并且不定期的進入課堂聽老師的課。還有學校對所開的公共選修課進行問卷調查，對學生的意見進行分析，第一時間與任課教師溝通，提高公共選修課的教學的質量。

四、教學方式的多樣性

教學方法以及手段是公共選修課改革的目的，因為選修課的學分不是很多，課程內容不是很廣泛，這就要進行教學方法的改革，選修課比必修課的內容更有趣味性以及相對靈活性等等，教師在講課時應該采用多種方式進行教學。像可以分組進行討論、學生點評以及教師總結等教學方法來進行教學，讓學生主動地去學習，還可以組織辯論賽，開展演講和朗誦等多種方式。使課堂的氣氛更加的活躍，以及根據學生興趣，也可帶領學生到室外觀賞，如可以進行社會調查以及計算機機房實例演練，這樣都能使學生的積極性不斷提高，還可以培養學生實際操作能力。

結語：

當前世界高等學校教育的趨勢是把人文社會科學教育放在了首要的地位，同時我國大學要想建設成世界一流大學就得把培養綜合人才放在首位，要想把公共選修課程建設科學化以及制度化還有規范化等，就得需要長時間的進行發展還有改革，這樣才能使公共選修課發展得更好。

【參考文獻】

［1］宣亞，顏進.我國高校現行選修課制度的利弊及對策[J].教育教學管理，2011（5）.

［2］方韜.論高校公共選修課的建設及發展方向[J].科教文匯，2011（8）.