高校教師學術道德失范與重構芻議

徐維瑋 吉 峰

?

高校教師學術道德失范與重構芻議

徐維瑋1吉 峰2

1.莆田學院心理咨詢中心；2.莆田學院漢語言文學系

高校學術道德建設是一項重要而又頗為復雜的系統工程，該文以高校教師學術道德失范的產生動因分析為切入點，在參照國內外諸多成功經驗的基礎上，提出如何重構學術道德的幾點對策，構筑起一道學術道德的“防火墻”。

高校 學術道德 失范 重構

當下，急功近利的思潮催生著大量的學術贗品滋生在本應純潔的學術氛圍之中，摧毀著人類文明的精神家園，切實加強高校的學術道德建設，已是迫在眉睫。

1 高校學術失范產生的動因

1.1 科研量化模式催生功利性學術成果

科研量化模式宛如一場“學術大躍進”，在職稱不分伯仲的情況下，教師們收入卻不可同日而語。高校教師們頂著巨大的學術壓力，情緒上難免不浮躁。于是種種學術不端的行為開始萌芽，重復著“ctrl+c”這樣簡單的動作，教師們鋌而走險的舉動仿佛給自己的學術事業在悄悄安裝著定時炸彈，它們隨時可能會被競爭對手引爆。

著名歷史學家、華中師大老校長章開沅教授曾就此類問題提出質疑，在2009年3月26日的一場名為“堅守學術道德”的講座中，他談到：“學術道德的喪失、學術規范的缺失與量化的職稱評審制度和學術評價標準有著密切關系。教師評職稱、本科生保送研究生、碩士生和博士生畢業，都必須公開發表多少篇論文。這種量化的評審制度和評價標準是導致學術造假的根源之一。……