“秋思書雅興，三樂歌清秋”

/ 北京_駱芃芃

北京的深秋，我們又迎來了一年一度的研究生畢業班師生作品展。這樣的展覽我們已經舉辦了三次。

“秋思書雅興，三樂歌清秋。”這是元代大詞人、丞相耶律楚材的詩句。關于“三樂”，孟子有這樣的詮釋：父母俱在，兄弟無故；仰不愧天，俯不愧于人；得天下英才教育之，稱作“三樂”。“得天下英才教育之”是人生的一大樂事。在這里，我把這種“樂事”稱之為幸福。

學生學之所學，通過老師的指導，在很短的時間里便學到了也許需要很長時間才可以學到的知識和技能；老師的某一句話，或者某一種理念，也許會影響到學生的一生一世；老師對學生的一個幫助，也許會改變學生的命運……

學生是幸福的，老師同樣幸福。老師用心、用歲月、用生命去傳授他積存了一生的智慧、經驗和學問；用自己的學識、思想、風格、技能、修養去培養和再造一個人、一批人和一代人……

教學相長，也是幸福的一個內容。學生學習中遇到的疑惑和困難，向老師提出，老師需要在不同的語境下，準確無誤地回答和解決。這些能力，都需要在教學當中點點滴滴地積累、補課、充電才能獲得。

“名師出高徒”不是一句空話。這里面孕育了多少老師的心血和無形資產的珍貴價值；同時也包含了多少學生的勤奮、聰慧和悟性。“師徒如父子”，“一日為師，終生為父”，不是“師道尊嚴”的法則，而是學生對老師從心田里生出的感激、尊敬和愛戴。

歷史上有許多大儒、大師和大家都曾經當過老師。孔子、老子、孟子、墨子、韓非子、荀子、莊子、董仲舒、朱熹……康有為、梁啟超、孫中山、李大釗、齊白石、徐悲鴻、沙孟海、潘天壽……他們把當老師引以為榮。在教書的過程中，豐富自己，奉獻他人。

生命的延續有多種方式，物質生命的傳宗接代只是其中的一種，思想的延續往往會更長久?？鬃雍兔献与x開我們已經兩千多年了，而他們的思想卻活在我們的心中，仍指導和影響著我們的言行，這樣的延續才是永恒的。

如此說來，老師和學生是一把幸福大傘下的人。大家在教與學中互問、互學、互動、互助、互融……讓學問種在心田；讓記憶留在生命里；讓學問不斷增長；讓生命更加精彩和卓越。

21世紀的中國，是呼喚優質品質的世紀，是生產精品的世紀。讓我們以冷靜、務實的態度，提高我們的教學質量，以優質的學員品質去迎接世紀對我們的挑戰。