大學生體育協會運營模式及效果研究

李慶華

（內蒙古科技大學體育部 內蒙古包頭 014010）

1 大學生體育協會運營模式

大學生體育協會的存在形式主要有三種分別是：學生會下設的體育部、大學生自主成立的體育協會及校外企業成立的營利性體育協會。而這三種形式的體育協會他們的運營模式各異。

1.1 學生會下設的體育部

體育部是在學校、學院、年級等機構下面下設的為了豐富學生的體育文化活動而成立的組織。這些組織是非營利性的組織，以承辦大型的體育活動為主，在學生會和學辦教師的支持和幫助下開展工作。組織內部有明確的職能劃分，有明確的組織結構和層級，責任明確。

1.2 大學生自主成立的體育協會

大學生自主成立的體育協會是我們所要重點闡述的一種重要形式的體育協會。這些體育協會在學校注冊登記，以招收學員為方式，開展各類體育活動。如羽毛球、登山、乒乓球等等。這些組織的運營模式總結如下。

1.2.1 服務收費的基本運營模式

這類組織雖然是學生自主成立的，但考慮到組織的運營成本，協會在提供體育服務的與學生會組織和企業有很大區別：第一，不同于學生會下設的體育部。這類體育協會提供服務的受益人只能是報名參與該組織的成員，服務對象具有針對性。第二，不同于企業設立的營利性協會。企業是以營利為目的，而學生成立的協會的首要前提就是非盈利性，但考慮到協會的長期發展，協會會在給會員提供公共服務的同時，收取極低的運營費用。

1.2.2 朝著市場化方向進行管理

由于學生設立的組織會較多的受到學校的監控，難免出現脫離市場供求關系的現象。所以現在很多學生體育協會開始實行市場化管理。他們逐漸擺脫學校的直接管理，和學校方面進行職責區分，將組織內部進行整頓，使組織結構更加合理。

1.3 校外企業成立的營利性體育協會

校外企業成立的營利性體育協會是在提供服務的同時，把利潤最大化作為其發展的最重要目標。他們進行商業化的運營。

商業化運營模式是適應市場發展規律的，通過和高校的聯系形成企業和學生的雙贏模式。這種模式的發展途徑是在高校附件創立企業辦公區，通過宣傳吸引會員，通過上課費用或者會員年費獲利，然后去除成本，獲得企業收入的同時提高了學生的體育素質。

2 大學生體育協會運營模式的效果

2.1 現有模式的優勢

2.1.1 促進高校體育教學工作的開展

學生會體育部門針對全校學生開展工作的形式，使大學生通過在高校體育協會的學習和鍛煉，培養興趣，作為體育教學課堂學習的補充，彌補了高校體育教學形式單一和吸引力不強的弱點。同時，體育協會為高校體育教學提供了內容設置的有效參考，有利于體育教學事業的發展和不斷完善。

2.1.2 提高了大學生的素質

素質主要受到先天遺傳和后天環境的影響，我們這里討論的素質包括身體和心理兩個方面的素質。多種形式的體育協會，可以幫助學生除了在教師的幫助下開發潛能，不斷提高之外，還可以通過其他的途徑在學習、生活、工作等方面得到提高，不斷增強自己的思想、身體、心理素質。一方面，大學生在參加學生會組織的體育活動，在較快的時間內得到鍛煉，提高自己的身體素質。同時由于在學習中會遇到一些的困難，例如動作不協調等，這些都需要鍛煉大學生的堅持不懈的精神。通過在這個過程中的體驗，培養了學生的堅強的意志和積極向上的精神風貌。而且通過體育鍛煉中不斷的團隊合作，可以提高大學生的團隊合作精神和互幫互助意識。另一方面，大學生面臨著升學和工作等一系列的壓力，通過參加學生設立的體育協會和企業組織的體育協會，能夠在一種輕松的環境中通過體育活動來緩解壓力，增強自信心。同時，學生設立的體育協會和學生會下設的體育部等組織的是由學生來參與和負責管理執行的，在這個過程中能鍛煉學生與人溝通、組織協調等方面的能力，提升個人價值，為將來的工作學習提供有力的幫助。

2.1.3 促進高校社團文化的不斷創新和發展

大學生社團吸收會員，建立合理高效的組織結構，在為大學生提供了極其豐富的校園生活的同時，體育協會的發展促進整個校園社團文化的不斷創新。體育活動中公平、友愛、競爭的精神，體現出的積極向上的精神面貌，通過不斷容納會員，提高組織的吸引力的同時增強了整個校園的活力和凝聚力。

2.1.4 體育協會的運營模式促進了高校的管理創新

大學生體育協會的自我管理模式以及市場化和商業化的趨勢，是對學校管理體系的補充和創新，無形中幫助學校管理和豐富學生的業余生活，節省了學校的投資。大學生體育協會是學校管理體系中重要的一部分，這些組織通過組織體育活動，加強了對大學生的思想和業余生活的需求的了解。

2.1.5 促進高校體育教師隊伍素質的提升

體育教師在高校的體育課堂中起著主導作用，但高校體育協會的設立對提高教師隊伍的建設有著重要的影響。一方面，體育協會需要體育教師的指導和配合，提高了體育教師的職業地位，促進教師職業素質的提高。高校體育協會在高校體育教師的指導下開展工作，教師在指導過程中通過與學生的溝通不斷提高自己的知識儲備，以滿足學生對文化和知識的需要。通過相互之間的互動，學生更加理解老師，更加對老師尊重認可。另一方面，大學生體育協會是體育教師進行科研活動的“基地”。通過對學生在體育協會中的表現和參與度進行調研，增加研究的可操作性和科學性，為體育教師順利進行科研活動提供了有力保障，促進了體育教師隊伍的發展。

2.2 現有模式存在的問題及對策

2.2.1 存在的問題

雖然各種形式的大學生體育協會都發展態勢良好，但還是存在著一些不足。

（1）大學生的決策權問題。在現有體育協會的經營模式中，主要問題是大學生成員缺乏決策權，社團的主體不全面。三種形式的協會不管是學校設立、學生成立、企業設立的，他們的主體都是學生，但在現有的運行模式下，學生有參與權，但缺少決策權，協會的主要事務的決策權掌握在少數人手中，學生在機構組成、賽事策劃等方面沒有足夠的決策權，制約了學生工作的進展和學生積極性的提升。

（2）體育設施缺乏，專業化程度低。很多學生自己設立的體育協會，由于資金等問題，缺乏必要的設施，這樣不能保證學員的參與度和積極性，不利于協會和會員的長久聯系，影響體育活動更好的展開。同時一些學生自己設立和企業設立的體育協會，缺乏專業教師的長期指導，是訓練的專業性不強，而娛樂性過高，不能體現體育協會提高身體素質的宗旨。

2.2.2 對策研究

（1）為加強主體建設，應設立大學生委員會。大學生體育協會是為了促進高校體育運動的發展，提高大學生的身心健康。所以大學生應當成為協會的主體。建議在大學生體育協會的所有機構中設置大學生委員會，選出大家信任的大學生作為委員參與協會的重要決策，發揮大學生主體的權利。

（2）促進協會品牌化的發展。高校體育協會發展一段時間之后，應有針對性的形成品牌協會，增加協會的知名度，促進協會的長遠發展。在市場化和商業化的發展進程中，尤其要注重品牌化的發展。

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