三種高校兼職班主任模式的對比與思考

邱國周

（華南師范大學 廣東 廣州 510631）

三種高校兼職班主任模式的對比與思考

邱國周

（華南師范大學 廣東 廣州 510631）

兼職班主任是高校政工干部隊伍的有機組成部分，在高校的學生管理工作中發揮著重要的作用。對比和分析高校三種兼職班主任選聘模式的優勢和不足，提出由專職老師、本科生和研究生共同組成的兼職班主任構架模式，這一創新性的構架模式可以優勢互補，更好地為大學生的成長成才服務。

班主任模式；模式創新；對比與思考

隨著高等院校的擴招而帶來的學生數量的激增，使高校專職輔導員在學生管理方面的工作量也隨之增大，而現實情況也反映出只有輔導員一個人是難以應對繁多沉重的學生事務。因此，現在很多的高校都加強了兼職班主任隊伍的組織建設，以配合專職輔導員開展學生工作，避免輔導員工作的單打獨斗、捉襟見肘。而中央16號文件和教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》等相關文件的出臺，也使高校班主任隊伍科學有效地開展工作有了指導思想和制度保障。

1 目前高校的三種兼職班主任模式

筆者在學校研究生學習期間，有幸做了一屆學生兼職班主任。就我個人所了解而言，雖然各個高校的兼職班主任的選拔、聘用和管理的模式都不盡相同，但是主要存在著三種兼職班主任模式。第一種是高校的專職任課老師擔任兼職班主任，第二種是本科大三、大四的高年級學生擔任兼職班主任，第三種是在校的全日制研究生擔任兼職班主任。

2 三種兼職班主任模式的優勢與不足之分析

2.1 專職教師班主任模式

專職教師在擔任學生任課老師的同時又擔任學生的兼職班主任，在學生學業指導方面有很大的優勢，因為專職教師專業知識豐富，對學生所讀專業的知識特點、學習方法、專業的未來發展趨勢以及就業形勢都有一個整體科學的把握。對于學生樹立專業歸屬感和學習目標的明確都有很大的幫助，對于大一新生建立科學的職業生涯規劃，明確未來的職業定位也有很好的指導作用。另外，專職老師淵博的知識更容易得到學生的仰慕和認同，從而產生對班集體的強烈歸屬感。最后，專職老師相對于學生來說，人生閱歷豐富，在面對大學生經常遇到的人際交往、學習和情感等方面的困惑和挫折時，具有更豐富的實踐經驗和人生體驗，從而有利于對學生進行心理方面的疏導和幫助。

但是，專職教師在學生管理方面也存在一些不足。客觀方面，專職教師都有自己的教學和科研任務，而學生管理工作由其是大一新生，有很多瑣碎的事情需要班主任去處理，時間分配方面有時難以兩邊兼顧。同時，學校把教師是否擔任兼職班主任和教師業績考核、職稱評定掛鉤，這樣就難免會有部分的教師對班主任工作敷衍了事，做班主任僅僅是為了應付學校的制度安排。主觀方面，由于年齡的差距和角色的不同，因此對于一些問題的看法會產生分歧，不利于雙方的溝通交流，這樣就不利于班主任及時地發現問題。另外，專職老師在參加班級學生活動的積極性和主動性方面也不如學生兼職班主任高，勢必也會影響到班級建設的有效進行。

2.2 本科高年級學生兼職班主任

本科高年級學生與大一新生年齡相近，在學習興趣、課外文化活動等方面有著連貫性和一致性。因此，高年級學生兼職班主任在學習方法、班級學風建設、宿舍文化建設和學生活動規劃設計方面給新生以更好地指導和幫助。由于年齡相仿，愛好興趣相近，又是師兄師姐，因此在情感溝通方面更具有優勢，有利于凝聚人心，建立充滿活力，充滿歸屬感的班集體。他們精力充沛、充滿活力，而且有著鍛煉自己，磨煉自我的強烈愿望，他們參與學生活動的積極性和主動性是專職教師和研究生都難以企及的。

但是本科高年級學生本身還面臨著就業的壓力，雖然他們比新生更有經驗，但是他們還沒有經歷過就業市場的檢驗，所以在指導新生職業生涯規劃方面還顯欠缺。雖然他們更容易和新生溝通，但是在心理輔導方面，由于他們本身經歷不足、經驗有限，而且他們也在經歷著同樣的心理方面的困惑，因此在對新生進行心理輔導、職業生涯規劃、專業歸屬感建立、情感問題指導等方面有著先天的缺陷。

2.3 研究生兼職班主任

研究生相對于本科高年級學生在學習經歷、心理成熟度等方面更有優勢，因此他們對于新手的學習規劃、職業生涯規劃的指導等方面更有經驗和方法。因為他們已經完整地經歷過大學四年本科學習階段的歷練，對每一個階段的學習特點，新生可能遇到的各種心理困惑有著最直接、最完整的切身體會。雖然他們選擇了繼續讀研深造，但是他們已經經歷過一次或者就業或者繼續深造的經歷。因此，他們對于新生的職業生涯規劃有著最直接的說服力。而在班級活動和制度建設方面，研究生和專職教師存在著同樣的問題，積極性不高，主動性不強，責任意識不夠。研究生畢竟還是在校學生，和專職老師相比在心理輔導、專業課指導等方面還顯稚嫩。

3 關于進一步優化高校兼職班主任隊伍的反思

兼職班主任做為高校政工干部隊伍中的一支重要的力量，在日常生活中和新生接觸最多，他們的一言一行對新生將產生最直接的影響。他們工作在第一線，對于貫徹執行國家和學校的各項教育方針負有直接的義務和責任，對于建設和諧的高校校園文化，以及學生的全面發展都有深遠的影響。因此，重視和加強高校兼職班主任的建設，打造一支作風好、業務精、責任強的兼職班主任隊伍，有著重大的意義。

3.1 探索三種兼職班主任模式共存的高校兼職班主任隊伍

目前，就我所知，大部分高校的學生兼職班主任和專職教師兼職班主任都是分開的，即有的高校采用的是專職教師兼職班主任的模式，有的高校采用的是學生兼職班主任的模式。這樣就不利于揚長避短和優勢互補。在班主任的聘任過程中，可探索采用一種以學院為單位，有專職教師、全日制研究生和本科高年級學生共同組成的兼職班主任隊伍。并建立起三者之間和專職輔導員之間的定期交流制度，就各自所帶班級在班風、宿舍文化、團日活動、學生課外活動建設等方面交流經驗、相互借鑒學習，對比查找自己的不足。多方合作，群策群力，共同努力打造一支素質過硬的精品兼職班主任隊伍。

3.2 完善高校兼職班主任的選拔、考核、培訓和激勵制度的建設

科學合理的制度是高校班主任順利開展學生工作的基礎和前提，是高校做好學生工作，保障學生全面發展的指導思想。學生工作的目的是全心全意為學生的成才發展服務，這就決定了在高校兼職班主任的選拔要堅持德才兼備，以德為主的原則。兼職班主任工作是一項育人塑人的工作，最重要的是要有責任感和奉獻精神。要把那些真正熱愛學生，熱愛學生工作的人選拔到班主任的崗位上去，而不是選聘那些表面上工作能力很強，善于投機鉆營的人，實際上沒有任何責任感的人去做兼職班主任。

兼職班主任最的素質是富于責任感，熱愛學生工作，樂于鉆研學生工作規律，能夠以身作則，善于引導學生發揮自覺主觀能動性，主動去學習成長成才。兼職班主任的考核制度也是關鍵環節，它是班主任工作的風向標，要把考核的重點放在真正有利于引導兼職班主任去踏踏實實地去做好學生工作，而不是在一些表面形式上做文章，要把學生評價和學院領導評價以及相關制度評價相結合。

在兼職班主任的培訓方面，要堅持理論和實踐相結合，內容和形式相結合，要把培訓的重心放在真正有利于兼職班主任業務水平的提高，精神境界的升華，責任意識和使命感的內化。同時也要注意積累兼職班主任的工作經驗，讓優良的傳統和作風不斷傳承。同時要注意工作理念和工作方法的不斷創新，沒有創新就沒有發展，學生特點在變，時代對大學生的要求也在變，學生工作內容也要隨之改變，這樣才能真正有利于學生的成長成才。在激勵制度方面，要把物質補貼和精神鼓勵相結合。要注重精神境界的提升，讓兼職班主任和學生在一起，既感到勞有所獲，又感到和學生共同成長進步的喜悅。班主任的一言一行不經意間都會在學生的腦海中留下深刻的印象，持久的影響，所以說兼職班主任身上有一種光榮的使命感和不可推脫的責任感。

3.3 創新高校兼職班主任的管理和工作模式

成立專門的管理機構——兼職班主任協會，負責班主任的培訓、考核、激勵等工作的開展，建立兼職班主任協會、各個學院專職輔導員和學校學生工作處的溝通交流機制，使班主任在工作中遇到的各種問題得到及時的解決。對于高校兼職班主任隊伍的建設，我們要有批判精神。班主任的工作是一項育人塑人的工作，工作對象的多變性要求我們時刻保持對自身工作思路和工作方法的反思和創新，使其真正有利于學生身心的全面發展，有利于構建和諧向上、充滿活力的班級文化和校園文化。

［1］楊燕,石友加.對高校兼職班主任制度的思考[J].重慶交通大學學報,2007(8):50-51.

［2］教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見[Z].教社政[2005]2號.

［3］王振鈺.高校專職輔導員+兼職班主任隊伍模式探析[J].高校輔導員學刊,2009(3):64-66.

［4］張曉普,王全權.高校班主任制度建設及其對策研究[J].長春大學學報,2011(4):116-118.

［5］袁秋月.兼職班主任隊伍建設存在的問題及成因分析[J].邊疆經濟與文化,2010(9):174-175.

Comparison and Reflection of the Three College Part-time Class Teacher Mode

QIU Guo-zhou
(School of Politics and Administration,South China Normal University,Guangzhou Guangdong,510631,China)

Part-time class teacher is an organic part of university education and management contingent,play an important role in the management of college students.Comparison and analysis the advantages and disadvantages of the three selection mode of college part-time class teacher,presented by full-time teacher,graduate and undergraduate composed of university part-time class teacher mode.This innovative model can play to their ascendency,to avoid deficiency,better services for the growth and success of university students.

Class teacher mode;Model innovation;Comparison and reflection

邱國周（1986—），男，漢族，河南南陽人，華南師范大學政治與行政學院，碩士研究生，研究方向為認識論與科學決策。

王洪澤］