中職英語名片設計案例教學分析

浙江 趙文敏

社會經濟生活的發展對中職學生的英語水平提出了越來越高的要求，但是現實的中職英語課堂卻越來越難，特別是剛入學階段，很多中職學生自信心不足，直接就放棄英語學習，有些則是不適應中專的英語學習，很難進入學習角色。如何設計中職英語入學階段的教學內容，讓學生樹立起英語學習的信心，把學生引入中職英語學習中來是中職英語教師面臨的一個重要課題。筆者在近兩年的英語教學中嘗試在英語教學中引入任務型教學法，引入信息技術環境，任務型教學活動以學生為中心，旨在培養學生的語言運用能力和自主學習能力。信息技術手段的利用，極大地豐富了教育教學資源，也為學生創造出了具有探索性、交互性的學習環境。信息技術環境下任務型教學活動的開展有利于啟發調動學生的主觀能動性，調動他們的學習自信心和積極性。

以中職英語教材第一冊UNIT1的單元任務為例分析任務型教學在中職英語教學中的具體實施，供任務型教學案例設計者參考。

一、任務

Design your future name card and exchange your name card.(為2020年的自己設計一張名片并且在同學之間交換名片。)

二、任務設計理念

本案例要求通過聽、說、讀、寫四項活動，復習運用有關名片中出現的重點詞匯及與同學、朋友見面時如何打招呼與遞、接名片的有關知識。相關詞匯與句型在課本第一單元中出現，同時運用PPT展示更多名片樣例，通過視頻讓學生更多了解見面打招呼及遞、接名片的禮儀。任務完成采用課內外相結合的方法，課上每組學生完成一個名片電子稿設計并用PPT展示；編一個相關的小對話表演展示。課后要求每個學生完成自己的名片電子稿設計，并上傳QQ空間討論、互評。

三、教材分析

高等教育出版社《中職英語（基礎模塊）》第一冊第一單元主題：NICE TOMEET YOU。UNIT TASK（單元任務）：Design your future name card and exchange your name card。本單元第一部分聽說練習中已出現問候的相關詞匯與對話，閱讀部分有名片的樣本供學生學習。但對見面禮儀、名片禮儀方面教材涉及較少，而且用文字表述不夠直觀，需要教師充分利用信息技術使教材內容生動化、形象化，并緊密聯系日常生活，適當地拓展教材內容，以幫助學生拓寬視野，建構新知。本活動設計是在完成基礎知識學習基礎上的綜合運用。

四、學生情況分析

本任務適用于中職新入學的一年級學生，學生英語學習水平差距大（基礎不理想的同學多）且很多同學學習興趣不高。

五、活動目標

語言技能：通過編對話、設計名片，復習U-nit1第一階段的日常交際用語，例如問候、自我介紹、詢問姓名（及拼寫方式）、年齡和所在學校、班級（或者工作單位）等，培養學生用語言獲取信息和使用信息的能力，讓學生看懂并模仿設計名片。

情感目標：通過任務型教學方式讓學生對中職英語學習方式有一個初步的概念，對英語學習產生一定興趣，并樹立起一定的信心；對自己將來的職業有一定規劃。

六、操作步驟

（一）任務導入

1.明確任務

上節課我們已經學習了與人見面時如何問候、自我介紹、詢問姓名、年齡和所在學校、班級（或工作單位）等，以后日常生活中與人見面問候時我們還會用到一件重要的道具，那就是名片。今天我們就來為自己的將來設計一張名片，并且把這張名片用到我們上次的對話中。要求課堂上每組完成一份電子稿名片設計、編寫對話。課后每人設計一份名片的電子稿在網上交流（一周內完成）。

2.學習準備（示例）

選取兩個名片作為示例，加以分析（其中姓名分別選了中英文兩種）

ABC Company

Li Wen zhong Engineer

Address:No.37 Huayuan Street,Beijing

Tel:010-88514618

E-mail:lwz0701@126.com

Hexi Nevell Company

Sara Smith Manager

Address:No.2 Hexi Street,Tianjin

Tel:022-84212663

E-mail:sarasmith@nevell.com

播放兩段關于名片遞接的視頻。

完成分任務一：學生上網自主學習，找出英文名片實例三個。

（二）任務主體

1.分步實施

（1）Think and write.盡可能多地寫出工作名稱。

例如：teacher、doctor、accountant(會計)

（2）Write and talk.寫出你今后想要從事的職業，與你的同伴交流。

例句：I want to be a doctor.I want to be a teacher.

（3）Imagine the following things in 2020.（分任務二：設計將來的個人信息）

Your address:＿＿＿＿＿

Your phonenumber:＿＿＿＿＿

Your job:＿＿＿＿＿

Your position(職位):＿＿＿＿＿

Your e-mailaddress:＿＿＿＿＿

（4）Design your future name card.

2.小組活動

每組完成一份電子版名片設計并編寫一個小對話，把名片用到小對話中。

對話示例：

Sara:Goodmorning! I’m Sara Smith.

LiXiaonian:Goodmorning,Miss Sara!

Sara:Well,Sara is my first name.My last name is Smith,s-m-i-t-h.Here’s my name card.

LiXiaonian:Thank you,Miss Smith.

Sara:What’s your name?

LiXiaonian:Li Xiaonian.

Sara:Is your last name Xiaonian?

Li Xiaonian:No,my last name is Li.

Sara:Isee.Whereare you from?

Li Xiaonian:I’m from Tianjin.Where are you from?

Sara:I’m from the US.

（三）任務反饋與拓展

1.匯報演示：請幾組同學上來演示名片和展示對話，學生互評，老師點評。

2.課后延伸：請學生在課后完善自己的名片，改正一些語法及書寫錯誤，加上美工，每人制作一份電子版作品。

3.作品交流：學生的紙質作品集成后貼在教室后面的學習園地中，電子作品在網上QQ群中交流。