淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

◆郝建霞 孫慶玲 李景永

(山東省青州市益都街道夏莊小學(xué))

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

◆郝建霞 孫慶玲 李景永

(山東省青州市益都街道夏莊小學(xué))

小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂效率 學(xué)習(xí)興趣

一、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性極強(qiáng)的學(xué)科，憑空想很難把答案想出來(lái)。那么如何去提高學(xué)生的興趣呢?低年級(jí)的學(xué)生處于好奇心極強(qiáng)的年齡，什么都喜歡問(wèn)為什么，為此，在教學(xué)中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)生好奇心，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、和諧的教育氛圍，挖掘教材中的趣味因素，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。讓他們更多的機(jī)會(huì)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

二、實(shí)施有效的課堂提問(wèn)，提高效率

提問(wèn)既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師只有善于探究掌握課堂提問(wèn)藝術(shù)，苦心鉆研、精心設(shè)計(jì)，提出的問(wèn)題才具有實(shí)際效果，實(shí)用價(jià)值，因此課堂提問(wèn)有以下幾方面:

1.課堂提問(wèn)要明確目標(biāo)。設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，它必須圍繞教學(xué)目標(biāo)而選擇恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式，優(yōu)化提問(wèn)思路和過(guò)程以及提問(wèn)技巧等。

2.課堂提問(wèn)要明確教材安排體系。從實(shí)際出發(fā)，把握新教材的重難點(diǎn)，合理利用增加或補(bǔ)充一些資源內(nèi)容，提出新課標(biāo)中孕育的新思想、新知識(shí)、新方法。課堂提問(wèn)要善于理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容的容量，有機(jī)地聯(lián)系本章節(jié)、本單元、本冊(cè)、整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)體系的教學(xué)內(nèi)容，使之有機(jī)地滲透到教育教學(xué)的課堂提問(wèn)之中，問(wèn)題從生活中來(lái)，又回到生活中去。

3.課堂提問(wèn)要具有開(kāi)放性、探究性。開(kāi)放的課堂提問(wèn)就是能有效地促進(jìn)學(xué)生積極探究知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲。求知欲越強(qiáng)的學(xué)生，就能更積極主動(dòng)地去探索知識(shí)。

三、突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

在教學(xué)過(guò)程中，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢?這就要求教師要精心組織新授課程，努力誘發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生利用原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)學(xué)會(huì)新的知識(shí)。其實(shí)，課堂教學(xué)時(shí)間僅40分鐘，而有些數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難，所以可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能突破教學(xué)難點(diǎn)。如《旋轉(zhuǎn)和平移》一課中，“數(shù)物體平移的距離”是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。數(shù)圖形平移幾格，學(xué)生很難想象到去數(shù)某個(gè)點(diǎn)平移的格數(shù)，為了攻克這一難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，在教學(xué)時(shí)，我利用電教媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在直觀形象的學(xué)習(xí)氛圍中輕松地理解并掌握知識(shí)!

四、分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息

要了解一節(jié)課學(xué)生究竟掌握了多少知識(shí)?是否完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂練習(xí)能及時(shí)反饋這個(gè)信息。不同的學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)條件、思維習(xí)慣等各方面原因，學(xué)生本身就存在著一定的差異，因此教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就要考慮到因材布置、分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，使不同的學(xué)生都能有不同層次的提高，這也充分體現(xiàn)了新課程的理念。

總之，如何在單位時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率，彰顯教學(xué)效益是現(xiàn)今教育界的熱門(mén)話題，相信只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，合理安排，充分響應(yīng)新課程理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有明顯的提高!