論陶行知德育觀與課堂教學(xué)原則

◆劉錦艷 王志慶 房曉敏

(山東省民族中等專業(yè)學(xué)校)

論陶行知德育觀與課堂教學(xué)原則

◆劉錦艷 王志慶 房曉敏

(山東省民族中等專業(yè)學(xué)校)

陶行知先生早在1928年就指出，培養(yǎng)的學(xué)生要有:“一、健康的體魄，二、農(nóng)人的身手，三、科學(xué)的頭腦，四、藝術(shù)的興趣，五、改造社會(huì)的精神。”在現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要人才的今天，重溫陶行知對(duì)教育教學(xué)的精辟論述，每一位教師都應(yīng)對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻反思。本文在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》及陶行知教育思想的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中探索新的、適合青少年特點(diǎn)并使之生動(dòng)活潑發(fā)展的發(fā)展方法。本文就新時(shí)期課堂教學(xué)原則提出一些見解。

一、強(qiáng)化育人意識(shí)

提出道德素質(zhì)是課堂教學(xué)的根本青少年的心理面貌是由思想和才智兩方面構(gòu)成的。這兩者間，道德起著靈魂和統(tǒng)帥的作用。在道德修養(yǎng)的重要性上，陶行知直接了當(dāng)?shù)刂赋觥暗赖聻楸荆悄転榧住薄５赖率亲鋈说母尽?/p>

有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。當(dāng)今，提高人的素質(zhì)已成為世界教育改革的主流，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要大批德、智、體全面發(fā)展的勞動(dòng)者，社會(huì)主義精神文明已被提到突出的地位，廣大教師在課堂教學(xué)中應(yīng)從簡(jiǎn)單知識(shí)傳授的因惑中解放出來，把知識(shí)的傳播與育人工作有機(jī)地相結(jié)合，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

1.注意深挖教材德育潛力，拓展德育范圍，在宏觀上繼續(xù)抓好愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、集體主義教育以外，還要在微觀上利用教材的一些具體材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育、社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育、個(gè)人倫理教育等。因此，“在德育上，公德和私德都不欠缺的。”

2.通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)原因與結(jié)果，共性與個(gè)性，形式與內(nèi)容、現(xiàn)象與本質(zhì)，主要矛盾與次要矛盾等內(nèi)在聯(lián)系的綜合分析，以培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀，教育學(xué)生依客觀規(guī)律辦事，全面辯證地看問題的思維方法。

3.通過對(duì)曾在歷史上作出過杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家優(yōu)秀品德的介紹，教育學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、勤奮的良好品質(zhì)。

4.從政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化科技、法律教育諸方面進(jìn)行中外對(duì)比分析原因，找出差距，使學(xué)生樹立為祖國(guó)、為人民而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

思想道德素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的統(tǒng)帥和方向。我們應(yīng)牢牢把握住這一根本性問題，在備課過程中注重材料的收集整理，安排好時(shí)間，在教學(xué)過程中嚴(yán)格實(shí)施。

二、注意知、情、意結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的保證

目前，課堂教學(xué)遇到的最大難題是學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)勁頭不高，上課無精打采。造成這狀況的原因是多方面的，有社會(huì)的影響，更有教育教學(xué)自身間題。課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)的興趣呢?陶行知先生認(rèn)為:“治學(xué)以興趣為主，興趣愈多，則從事彌力，從事彌力，則效果顯著。”學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，所以“學(xué)”和“樂”是不可分離的。陶行知的治學(xué)觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)前育人有重要指導(dǎo)意義。依據(jù)其教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)的一些基本觀點(diǎn)，在教學(xué)中教師應(yīng)在學(xué)生的知情、意上加以研究。向?qū)W生灌輸優(yōu)秀的德育觀，使他們樹立正確學(xué)習(xí)目的;激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情感，使他們愉快地接受知識(shí)信念，培養(yǎng)持久頑強(qiáng)的意志使之克服困難，持之以恒地完成學(xué)習(xí)過程。

三、學(xué)方法，以其達(dá)到較完美的教學(xué)目的

陶行知教育思想體系從創(chuàng)立到完善至今已有半個(gè)多世紀(jì)，他所提出的一系列教育教學(xué)觀念與《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的要求是相通的。因此，借鑒陶行知教育思想，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革具有十分重要的意義。