下筆有序，鏗鏘有力
——剖析高中英語寫作教學

◆于宏明

(大慶市第二十三中學)

下筆有序，鏗鏘有力
——剖析高中英語寫作教學

◆于宏明

(大慶市第二十三中學)

隨著社會對人才的需要，各個學校都在教學理念和教學方法上加大改革力度。高中教學是改革的重點，高中是學生成長的關鍵時期，面臨著步入社會和大學的轉折，那么無論是在以后的社會還是在大學路上，英語知識都是學習和生活中的重點。在英語學習中，最常見的就是英語寫作，無論英語基礎知識多扎實的學生，如果在寫作方面不盡人意，那么他終將被社會所淘汰。為了更好地讓學生們學習英語寫作，教師們根據多年的教學經驗，對寫作教學不斷地創新，總結了許許多多關于英語寫作教學的教學方法與教學理念。

一、與英語成為朋友，與英語寫作成為知己

對與高中生來講，他們的學習壓力很大，除了要面對英語學習以外還有其他考試科目的學習，如果英語知識很難，不能讓他們感覺很輕松，他們就會產生逆反心理。所以，教師要在教學上采取一定教學方法，首先要做的就是讓學生們感興趣。興趣是最好的老師，高中生對英語的學習興趣不是一蹴而就的，所以就要求教師的教學模式有許多改進，讓學生們體會學習英語的快樂，讓學生們與英語成為朋友。教師可以通過英語名言或者英語小笑話，讓學生們減輕學習的負擔。對于寫作上可以讓學生們與它成為好朋友。教師可以給學生們制定英語日記，即使只寫一句英文也是可以的，讓學生們覺得英語寫作伴隨著他們，與他們的生活息息相關。

二、抓住中心，選好重點

在高中英語寫作中，英語寫作要比初中英語寫作難度加大，它涉及的語法知識和句型是一篇作文中的中心，那么對于一篇很生疏的作文題材拿過來給學生們看，學生們就會覺得很難理解，他們不知道從何下手去寫。其實，在寫作中也是很有方法就是要抓住重點，抓住中心。例如，要求寫一篇關于Cultural relics的作文。這個題目一出現，學生們就會對其產生很大的疑惑，不知從何處下手。這就要求老師的具體分析，選擇你要寫的Cultural，中心是哪個國家的Cultural。要把主旨選定好，然后圍繞著中心寫下去。

三、挑出病句，流暢語言

在寫作過程中，學生們總是犯一些語法上或者語句上的毛病，這就會把本來很好的文章大打折扣。要讓學生們正確地使用語句，就要增加平時的積累，在寫作過程中反復地閱讀來進行改正，掌握主謂賓的結構搭配。病句在作文中是學生們常犯的一個錯誤，有很多學生總是把英語按照漢語的思路來走，按照漢語的順序來完成。例如，有12個人來打籃球。有很多學生就理所當然地翻譯成:

There are twelve people are playing basketball．

正確的句子:

Twelve people are playing basketball．

病句的出現，會使整篇文章讀起來很遜色，會降低英語作文的分數。如果正確的語句表達出來，對于高中生來講這樣的語句出現在文章中會大增文章的色彩，語句看起來也比較合理，從寫作風格上來看能大幅度地提高學生們的英語水平，所以在寫作過程中要嚴格注意寫作中的病句。

四、靈活教學，體現寫作風采

在高中的學習中，很多學生都是在茫然地學習，不能很好地把知識點應用到實踐當中。我認為，學生學習的目的不僅僅是為了升學，主要還是為了在以后的生活中真得能學以致用，那么為了讓學生們更好地把學到的知識體現出來，教師應當靈活的教學，改變以往單一、死板的教學理念。在班級，教師可以開展英語作文風采大賽，比比看誰的作文比較新穎，誰寫的作文比較語義明確，等等，學生們在繁忙的學習之余更能凸顯自己的才華。通過在作文風采大賽上的比拼以后，教師們還可以給予一定的獎勵。以鼓舞學生們的學習興趣，激發他們的學習欲望。同時，教師還可以把一些優秀的學生作文張貼出來，讓全校的老師和同學們一睹風采。在學校的報紙上和期刊中也可以進行優秀作文刊登，進行多項的作文展示活動來幫助學生進行學習。

五、多寫多練，孰能生巧

雖然高中學生的學習緊張，但是課余時間，學生們能充分地利用也是完全可以幫助學生來學習英語的。在英語寫作中要多寫多練，平時積累好的句型，把一些句子的模型穿插在英語寫作中。平時也要多讀英語，把一些認為好的句子拿過來直接地運用。平時在看書的時候也要注意一些語法、語句的使用。有了寫作上的更多素材，才能寫出更好的英語作文。這樣的積累也是在寫作中靈活運用的表現，可以增進寫作知識，總之多寫、多練也是寫作中的一個寫作技巧。

總體來看，高中英語教學在不斷地改革和發展，教師們在教學方法上集思廣益，大力加強人才的培養，通過課堂上的講解和自身教學經驗的總結，為學生們提供了很多的優秀的教學方法。英語寫作教學良好方法的運用，需要教師有強烈而牢固的主導意識。教師所作的一切努力都是為了幫助并促進學生對英語的學習。快速地幫助學生提高學習成績，為高考做準備。同樣，在教學方法上也需要教師有靈活的教學機智，能迅速捕捉學生英語知識方面的不足并作出及時反應。英語教學中，英語作文的教學方法對教師也是教學經驗的一個總結。教師也在不斷地創新，為培養優秀的、高素質的人才而努力。

［1］張雪華．優化高中英語寫作教學的實踐和體會［J］．現代閱讀(教育版)，2011，(14)．

［2］李巧梅．胸中有成竹下筆如有神——談高中英語教學中的寫作教學［J］．學周刊，2011，(14)．