高校學生公寓文化建設與大學精神的培育

張 儼

（湖南第一師范學院 中文系，湖南 長沙 410205）

大學精神是大學創(chuàng)新與發(fā)展的不竭動力，是大學校園文化的靈魂。在當今高校后勤改革不斷深入的時代，高校學生公寓文化建設雖出現(xiàn)百花齊放的繁榮景象，但很多高校在學生公寓文化建設上仍缺乏思考，沒有明確的目標和方向，功利實用主義盛行，忽視大學精神在學生公寓文化建設中的核心價值作用。

一、培育大學精神是高校公寓文化建設的核心

高等教育的發(fā)展和高校后勤的社會化，使高校學生公寓文化建設成為大學精神培育的一個主要陣地和窗口，高校學生公寓文化建設的核心就是提煉和培育大學精神。

1.培育大學精神的重要意義。

大學精神是大學在長期的發(fā)展過程中積淀而成的相對穩(wěn)定的、具有特色的并為大學人所認同、追求、遵循的理想、信念、價值觀、傳統(tǒng)和行為準則等組成的體系。它是大學生命力的源泉，是大學文化的精髓和核心之所在，顯示著大學區(qū)別于其他組織機構(gòu)的獨特氣質(zhì)。［1］哈佛大學，北京大學等中外名校之所以氣質(zhì)非凡，魅力無限，屹立世界大學之林而毫不遜色，就在于他們在悠久的大學發(fā)展歷史過程中，凝聚形成了本校區(qū)別于其他大學和社會組織的獨特氣質(zhì)文化——大學精神。

一所好的大學必定有人文精神、科學精神和批判精神、自由精神，這是大學精神的基本內(nèi)容。大學精神一旦定型就會影響大學人的思想、心理、行為和價值觀，并向整個社會輻射，提升大學人的素質(zhì)和學校的檔次，煥發(fā)出勃勃生機，從而為學校塑造良好的形象。顯然，大學精神對學生公寓文化的建設具有指導和規(guī)范作用。

2.高校學生公寓文化建設與大學精神的關系。

高校學生公寓文化一般包括四個方面：一是物質(zhì)文化，主要包括公寓整體的規(guī)劃，公寓內(nèi)部各種配套設施建設，以及周圍環(huán)境控制等方面。二是制度文化，包括公寓管理的各種規(guī)章制度和政策措施。三是行為文化，主要指大學生在與學生公寓的互動關系中表現(xiàn)出的公寓行為風貌。四是精神文化，主要指學生在公寓互動關系中展現(xiàn)的思想、情感、文化、道德和心理等，它是公寓文化的核心和靈魂，對大學生的成才起關鍵作用。

隨著公寓管理方式的轉(zhuǎn)變，學生公寓文化建設被賦予了一種全新的內(nèi)涵。特別是新媒體時代的到來，同時也創(chuàng)造了一種具有時代氣息的公寓文化建設新格局，以及在這種新格局環(huán)境下所表現(xiàn)出來的大學精神，代表著整體公寓成員的共同價值和信念?？傊?，大學精神隱含在高校學生公寓文化建設中，它貫穿于學生公寓文化建設的全部過程，沒有大學精神的統(tǒng)領，學生公寓文化建設就會顯得混亂無序，缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和方向感。同時，學生公寓文化建設又是大學精神的具體實踐，是培育大學精神的主要陣地和載體。

二、高校學生公寓文化建設存在的主要問題

目前，高校的學生公寓文化建設仍然在認識上或?qū)嵺`中存在著一些局限性和不足，主要表現(xiàn)在如下幾個方面。

1.高校學生公寓物質(zhì)文化建設投入不夠，公寓環(huán)境不盡如人意。

主要是對公寓文化環(huán)境建設投入不夠，公寓生活和文體設施不夠完善，周邊文化環(huán)境不和諧，尤其是公寓周邊被眾多娛樂場所包圍，沒有明確的分界線，公寓整體的健康文化環(huán)境得不到有效形成，一定程度上影響了培養(yǎng)適合高素質(zhì)人才全面發(fā)展需要的公寓物質(zhì)文化建設。

2.高校學生公寓規(guī)章制度尚不完善，諸多制度的執(zhí)行力度不夠。

首先，高校在公寓管理人員的配備和管理制度上不完善，導致公寓管理崗位人員配備年齡都偏大，政治文化素質(zhì)不高，缺少先進的管理經(jīng)驗和服務理念，滿足不了高校大學生高素質(zhì)和高品位的服務要求，由此而引發(fā)的學生對學校公寓管理人員工作不滿甚至發(fā)生強烈沖突的事情屢見不鮮。其次，雖然公寓的各種規(guī)章制度對大學生在公寓的生活和學習、行為規(guī)范作了具體的規(guī)定，但這些文化制度的執(zhí)行力度明顯不夠，仍然停留在表面。雖然這些公寓制度已經(jīng)以文件形式下發(fā)或是公開張貼在公寓醒目處，但并沒有組織進行認真的學習，從而沒有真正形成學生的行為規(guī)范。

3.學生公寓的行為文化受網(wǎng)絡文化影響，帶來很多負面沖擊。

隨著校園網(wǎng)的普及以及手機網(wǎng)絡的覆蓋，網(wǎng)絡文化已經(jīng)在改變著大學生的思想觀念，生活學習模式及公寓中的同學關系。由于網(wǎng)絡不受空間、時間、文化背景的限制等特點，內(nèi)容五花八門、良莠不齊。因此，在提供方便而廣闊的信息和交流平臺的同時，各種反動資料、黃色網(wǎng)頁等垃圾文化讓一些自我判斷力和克制力不強的學生容易被網(wǎng)絡信息誘惑和欺騙，沉迷各種網(wǎng)絡游戲，影響寢室的正常作息和秩序，同學之間的交流也越來越少。

4.高校公寓精神文化缺失，公寓文化活動缺乏創(chuàng)新。

公寓精神文化必須要靠高品位的公寓文化活動來營造，很多高校對于公寓文化活動的開展缺乏深刻的主題，公寓文化活動形式單一，沒有形成品牌和影響力，僅停留在常規(guī)化的思想政治教育，忽略大學生的精神訴求。特別是新媒體環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡、數(shù)字電視、微博等新興媒體打造符合時代特色的高品位公寓文化活動，不斷進行形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，是目前高校公寓精神文明建設亟待探索的問題。

三、在高校學生公寓文化建設中培育大學精神

高校學生公寓文化建設之所以出現(xiàn)諸多不和諧問題，根本原因就是缺乏大學精神的統(tǒng)領，沒有把學生公寓文化建設與培育大學精神同步有效地結(jié)合，忽視大學精神在高校學生公寓文化建設中的核心地位，使學生公寓文化建設有形無神。因此，各高校在進行學生公寓文化建設的過程中，必須注重提煉和培育大學精神，并以大學精神為統(tǒng)領，穩(wěn)步高效地推進高校學生公寓文化建設。

1.注重學生公寓精神文化，塑造大學精神。

西班牙的著名思想家加塞特在《大學的使命》中指出：“時代本身和當前全世界的教育現(xiàn)狀正在再次迫使把學生放在中心位置——為學生服務?！保?］這就必須通過開展高層次和高品位的公寓文化活動，以學生為本，培育大學精神。首先，強調(diào)公寓文化活動的思想性和教育意義，重視學生公寓的思想政治教育，通過公寓文化活動，教育學生樹立正確三觀，培養(yǎng)愛國情感和民族精神以及社會責任感。其次，通過加強人文教育和科學教育的內(nèi)容，提升學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。第三，充分發(fā)揮新興媒體的輿論引導作用，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀公寓文化活動內(nèi)容的同時，在新媒體環(huán)境下，積極利用網(wǎng)絡，微博、數(shù)字電視等新媒體打造富有公寓文化特色的活動，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提升學生公寓文化活動的品位，力求推出有助于培養(yǎng)學生人文精神、科學精神和批判精神、自由精神等大學精神的公寓文化活動項目，并形成品牌和影響力。

2.健全學生公寓制度文化，凝聚大學精神。

高校學生公寓制度文化建設要體現(xiàn)本校的辦學思想和理念，凝聚具有本校特色的大學精神。應在制訂公寓規(guī)章制度時突出校訓、本校精神傳統(tǒng)和價值追求等大學精神方面的條款，給公寓制度以靈魂，強調(diào)本校的理想信念、奮斗目標，把本校精神要求與具體公寓制度有機地結(jié)合起來，在規(guī)范和約束的同時，又能激勵和引導公寓成員，在制度的建設中，凝聚大學精神。

3.改進學生公寓物質(zhì)文化，體現(xiàn)大學精神。

加強高校公寓物質(zhì)文化建設，應特別強調(diào)融入大學精神，充分發(fā)揮學校公寓物質(zhì)文化建設對大學精神的宣傳和傳播功能。高校在加大經(jīng)濟投入的同時，必須重視公寓各種配套設施的建設和整體公寓環(huán)境的合理布局，精心設計公寓人文景觀，體現(xiàn)本校的人文精神和科學精神。例如，可在公寓周圍通過擺設本校偉人、名人校友雕像，張貼富有哲理的名人名言等，努力營造富有濃厚人文精神和科學精神而又符合本校傳統(tǒng)和時代特色的公寓環(huán)境文化，使公寓育人氣氛充滿時代感和專業(yè)感。

4.穩(wěn)固學生公寓行為文化，鑄就大學精神。

公寓行為文化建設應以樹立優(yōu)秀的公寓風氣為核心，包括學風、生活作風以及凝聚學校的傳統(tǒng)人文精神和科學精神所形成的風氣。公寓行為文化既是大學精神的具體反映，又是大學精神的直接表現(xiàn)方式。讓學生自覺主動地營造正面、積極、健康向上的公寓風氣，是鑄造大學精神的關鍵，公寓行為文化的建設過程實際上就是對大學精神的闡釋就。優(yōu)良的公寓風氣，同時也影響著校風，對鑄就大學精神有著實際的意義。

總之，大學精神作為大學之根本，承載著大學的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，給大學以創(chuàng)新和發(fā)展的動力，我們必須把培育大學精神與高校學生公寓文化建設有效地結(jié)合，重視大學精神的引領和助推作用，讓高校學生公寓文化建設走上正確的軌道。

［1］ 喬玉香.現(xiàn)代大學精神及其培育［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2005，8.

［2］ 奧爾特加·加賽特，著.徐小洲，陳軍，譯.大學的使命［M］.杭州：浙江教育出版社，2001，70.