論長征精神與和諧大學校園的構建

周 磊

（南京信息工程大學 計算機與軟件學院，江蘇 南京 210044）

大學生是祖國的未來和希望，他們的素質如何將直接影響社會的發展和進步。構建和諧校園是構建和諧社會的應有之意，是構建和諧社會的重要組成部分。和諧校園內涵豐富，包含著諸多要素，崇高的精神支撐是推動和諧校園構建的基礎和動力。黨的十八大指出，要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。長征精神是中華民族寶貴的精神財富，它包含著深刻的和諧內涵，在和諧校園的構建中應大力弘揚長征精神。

一、長征精神的和諧內涵

長征精神的內涵十分豐富，“長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、自力更生，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神；長征精神，是中國共產黨人和人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現。長征精神為中國革命不斷從勝利走向勝利提供了強大精神動力。”［1］

長征精神，是在一個特定的歷史時期，廣大中國工農紅軍在史無前例的長征中所表現出的革命精神和優良作風的升華，包含著深刻的和諧內涵，對于我們構建和諧校園具有重要的意義。

一是堅定理想信念的精神。理想信念是強大的精神支柱。鄧小平曾指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！保?］正是崇高的理想和信念，使革命前輩們在艱苦的長征中始終戰不垮、苦不倒、打不敗。在每位紅軍戰士的心目中都有一個堅定的信念，那就是推翻舊社會、建立新中國。理想和信念的力量，使每位紅軍戰士都展現出常人難以想象的毅力和獻身精神，創造了一個個奇跡。

二是顧全大局的精神。紅軍在長征途中，嚴格遵守組織紀律和群眾紀律，做到一切行動聽指揮。在紅軍和人民群眾的關系上，紅軍嚴格執行黨的一系列民族政策和紀律，得到了各族人民群眾的信任和支持。紅軍嚴格遵守群眾紀律，不拿群眾一針一錢，為團結群眾奠定了基礎。沒有緊密的團結，就沒有長征的勝利，長征是一曲團結協作的凱歌。在長征中，實現了全黨的團結。在長征中，紅軍各路部隊互相配合，協同作戰，生死與共，表現出了高度的全局觀念和團結精神。紅軍部隊時刻把全局利益放在首位，主動把困難留給自己，把方便讓給兄弟部隊，有時甚至用局部的犧牲去換取全局的勝利。正是因為紅軍長征途中團結一致的集體主義精神，才戰勝了說不盡的艱難險阻，創造出無數可歌可泣的英雄事跡。長征的歷史表明，團結就是力量，團結就是勝利，團結起來就沒有戰勝不了的困難。

三是無私奉獻的精神。長征是紅軍艱苦奮斗的壯麗史詩。長征中的作戰，是在敵強我弱的形勢下進行的殊死搏斗，還有險惡的自然環境的挑戰。中國工農紅軍憑著艱苦奮斗、無私奉獻的革命精神，創造了人類歷史上最為輝煌的奇跡。在長征途中，舍己為人、生死與共成為紅軍內部關系的自覺準則。紅軍各主力部隊之間不計條件，絕對服從上級指揮，協同作戰，密切配合，甚至不惜犧牲自己為兄弟部隊創造取勝條件。最終紅軍以弱勝強，以少勝多，打敗了強大的國民黨軍隊。

四是自強不息的精神。在《七律·長征》中，毛澤東同志寫道：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！边@是對紅軍長征中艱難困苦的真實寫照，更是對紅軍戰士特別能吃苦、特別能戰斗、特別能犧牲、特別具有革命樂觀主義精神的真實寫照。正是靠著這種自強不息、百折不撓、頑強拼搏的大無畏的革命精神，紅軍將士以驚人的毅力戰勝了前進道路上的重重艱難險阻，立于不敗之地。

二、以長征精神為指引構建和諧校園

學校作為育人的場所，承擔著育人的重要職責，其內部的和諧對于實現科教興國、人才強國的戰略目標具有重大而深遠的意義。“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！卑凑者@一精神，構建和諧校園，應該是高標準、高水平的文明校園，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序的校園。這些特征與長征精神的和諧內涵是一致的，因此，應切實發揮長征精神在構建和諧校園中的重要作用。

第一，弘揚長征精神，加強思想政治教育。艱苦卓絕的長征是思想政治教育的偉大實踐。長征經歷的時間之長、困難之多、危險之大，史無前例，與其說是對人類生理極限的挑戰，不如說是對革命意志的考驗。在巨大的困難、挑戰和考驗中，紅軍堅持了下來，其中思想政治教育發揮了重要作用。長征中的思想政治教育顯示了極強的針對性、實效性，主要是發揮思想政治教育導向作用，提高紅軍隊伍的政治覺悟；發揮思想政治教育的育人作用，教育黨員干部率先垂范；發揮思想政治教育的激勵作用，培養不畏艱險革命的精神；發揮思想政治教育協調作用，構建和諧官兵軍民關系。長征中的思想政治教育對于當前加強和改進思想政治教育具有極其重大的借鑒意義和時代價值。［3］“思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線”，是構建和諧校園的重要保證。應牢固樹立依法治校、民主治校的觀念，加強思想政治教育，積極營造公平正義的校園氛圍。

第二，弘揚長征精神，加強理想信念教育。中國工農紅軍萬里長征的勝利，充分顯示了中國工農紅軍頑強不息的生命力和無堅不摧的戰斗力。紅軍獲得如此巨大的力量靠的是紅軍戰士的崇高理想和對革命事業的忠誠，靠的是對革命必勝的信念。理想信念是長征精神的靈魂，是紅軍長征勝利的力量源泉。目前，我國大學生的理想信念蘊涵著一定的時代特征，其主流是積極的和健康向上的，但隨著社會發展日新月異，文化價值觀多元，普世價值橫行，對大學生理想信念都產生了巨大的沖擊，使他們的理想信念、價值取向等面臨著困惑與迷惘，使部分大學生不同程度地出現了政治信仰淡化、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。新時代教師和當代大學生首先應樹立遠大的理想和抱負，樹立正確的人生觀和價值觀，加強大學生的理想信念教育，堅持不懈地抓好大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育。抓好“三觀”教育是加強大學生理想信念教育的關鍵。崇高的理想信念，歸根到底來自科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀。要認真抓好“三觀”教育，引導學生用馬克思主義理論來武裝頭腦，幫助他們在復雜多變的社會轉型期，找準人生方向，堅定為共產主義事業奮斗的理想信念。應區分遠大理想和近期目標的關系，讓長征的堅定信念、不懈追求理想的精神切實得到弘揚。

第三，弘揚長征精神，加強集體主義教育。嚴明的組織紀律和顧全大局、精誠團結的氣度，是廣大師生不可或缺的品質。高校近年來，正處于深入改革，快速發展的時期，很多學校采取了重大的改革措施，這必然涉及廣大師生的切身利益，如學校的擴建、“學院制”改革、權責重新劃分，以及薪酬制改革等。然而，在這一系列的改革中，有的學校實現了平穩過渡，而有的學校出現了尖銳的矛盾。這與廣大師生是否堅持校黨委統一領導，以大局為重，不計個人利益的品質是密切相關的。學校黨委也應以人為本，努力提高構建和諧校園的能力。一是全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針。充分調動學校廣大師生和各部門的主動性、積極性和創造性；二是顧全大局，妥善協調各方面的利益關系，正確處理學校內部矛盾。堅持把廣大師生的根本利益作為制定政策、開展工作的出發點和落腳點，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益。高度重視和維護廣大師生最現實、最關心、最直接的利益。教育引導廣大干部群眾正確處理個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益的關系，增強主人翁意識和社會責任感；三是加強和改進新形勢下的群眾工作。在長征過程中，紅軍一切為了群眾，又很好地依靠了群眾，這是紅軍取得勝利的堅實后盾。長征之所以能取得勝利，很重要的原因之一，在于堅持走群眾路線。學校各級黨組織領導干部應深入基層，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，以群眾關心的熱點和難點問題為工作重點，善于運用說服教育、示范引導和提供服務等方法把群眾工作做深、做細、做實，凝聚和激勵群眾共同前進。切實發揮工會在聯系群眾，聽取群眾心聲，反映群眾意見等方面的作用。

第四，弘揚長征精神，加強實踐育人。社會實踐是人的認識形成的源泉，中共中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格，增加社會責任感，具有不可替代的作用。”正是長征的實踐，磨煉了紅軍的堅韌品質和崇高境界。目前，我國經濟社會迅速發展，綜合國力進一步增強，人民生活水平不斷提高。部分大學生出現了怕吃苦、怕困難、求享受、浪費重等不良現象，艱苦奮斗的思想意識日趨淡薄。艱苦奮斗是大學生必備的基本素質之一，必須對大學生進行艱苦奮斗教育。高校要組織學生有目的、有計劃地深入現實社會，參與具體的生產勞動和社會生活，參與社會實踐，在社會實踐中經受鍛煉、磨礪品質、接受教育，提高他們的綜合素質，培育他們愛國主義、集體主義精神和艱苦奮斗、無私奉獻精神，提高他們的思想政治素質，為他們的成人成才奠定堅實的基礎。

［1］胡錦濤.在紀念紅軍長征勝利70周年大會上的講話［N］.人民日報，2006-10-23.

［2］鄧小平文選（第3卷）［M］.人民出版社，1993：110.

［3］周桂英，周建樹.論長征中思想政治教育的作用及時代價值［J］.理論界，2008（2）.