談大學(xué)體育武術(shù)教學(xué)改革

唐傳勤

談大學(xué)體育武術(shù)教學(xué)改革

唐傳勤

分析了大學(xué)體育武術(shù)教學(xué)存在的內(nèi)容單一、學(xué)時(shí)不足、教法呆板、忽視興趣、輕視理論和師資缺乏等問(wèn)題。就改善體育武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資建設(shè)提出了建議。

大學(xué)體育；武術(shù)教學(xué)；教學(xué)改革

武術(shù)是中華文化的瑰寶，有著悠久的歷史。武術(shù)作為一項(xiàng)獨(dú)特的體育項(xiàng)目，也有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受人們的喜愛(ài)。開(kāi)展武術(shù)教育，有利于中華文化的傳承，有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)。但目前我國(guó)高校的武術(shù)教育還存在許多不足，亟待加以改進(jìn)。

一、高校武術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，武術(shù)也成了我國(guó)高校體育的重要組成部分。高校的武術(shù)教育最近這些年得到了很大的發(fā)展，對(duì)改善大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。但是據(jù)了解，我國(guó)高校的武術(shù)教育目前還存在許多問(wèn)題。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，課程內(nèi)容單一，安排的學(xué)時(shí)較少。武術(shù)課程的內(nèi)容都是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容一般比較單一。而要學(xué)習(xí)的武術(shù)動(dòng)作往往難度又比較大，沒(méi)有武術(shù)功底的學(xué)生學(xué)起來(lái)難免有點(diǎn)困難。給武術(shù)課程安排的學(xué)時(shí)也較少。受時(shí)間的限制，教學(xué)往往難以深入。很多高校的體育課又是在室外進(jìn)行，受天氣的影響，課程教學(xué)時(shí)間還要打些折扣。武術(shù)專業(yè)出身的教師比較少，一般體育教師對(duì)武術(shù)又了解不多。因此，武術(shù)課程的教學(xué)效果往往不如人意，學(xué)生只能了解一點(diǎn)武術(shù)的皮毛，不能體會(huì)到武術(shù)的真諦。

第二，武術(shù)教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先是重技術(shù)、輕理論。武術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，在幾千年的發(fā)展過(guò)程中形成了許多不同的派別，在同一派別中又有各種不同的風(fēng)格。目前的教材對(duì)這些文化知識(shí)的介紹非常多，這對(duì)學(xué)生了解各種武術(shù)形式的歷史有著非常重要的幫助。但武術(shù)課程教學(xué)通常在戶外進(jìn)行，這就給理論學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的難度。一些學(xué)生對(duì)某種拳法的基本知識(shí)毫無(wú)了解，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)這種拳法。這不僅不能激發(fā)深入學(xué)習(xí)的興趣，也不利于學(xué)生了解我國(guó)燦爛的武術(shù)文化。其次是忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。無(wú)論什么樣的教學(xué)都應(yīng)該注意讓學(xué)生感受到其中的樂(lè)趣，否則就會(huì)事半功倍。武術(shù)教學(xué)往往是學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)的循環(huán)模式，很容易使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，失去對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。武術(shù)教學(xué)通常采取示范教學(xué)法，但是隨著學(xué)生數(shù)量的增加，這種示范性的教學(xué)弊端也就越發(fā)突出，許多學(xué)生看不清示范，不能準(zhǔn)確把握動(dòng)作要領(lǐng)，而老師也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤。另外，教學(xué)中也不夠重視基本功的練習(xí)。很多學(xué)習(xí)體育武術(shù)的學(xué)生只是對(duì)武術(shù)比較感興趣，在學(xué)習(xí)之前缺乏相應(yīng)的基本功訓(xùn)練，甚至對(duì)武術(shù)的基本知識(shí)都沒(méi)有。很多老師也不重視對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，往往直接就讓他們學(xué)習(xí)武術(shù)套路。這種缺乏事前基本功訓(xùn)練的做法，嚴(yán)重影響了武術(shù)教學(xué)的效果。

二、對(duì)高校武術(shù)教學(xué)的建議

第一，適當(dāng)增加武術(shù)課程的學(xué)時(shí)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育武術(shù)的愿望。課程教學(xué)時(shí)間寬裕一點(diǎn)，才能讓學(xué)生多了解一點(diǎn)武術(shù)的基本知識(shí)，才能讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到一些基本功夫，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化的認(rèn)識(shí)。這對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化及武術(shù)精神，都有著非常重要的作用。

第二，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候，一定要讓學(xué)生掌握基本的心法。要加強(qiáng)基本功的教學(xué)，例如基本的手法、步法、腿法和簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合等等，使學(xué)生能夠更好地掌握基本動(dòng)作。要重視武術(shù)理論教學(xué)，既要讓學(xué)生知其然，還要使學(xué)生知其所以然。相應(yīng)的理論知識(shí)，可以給學(xué)生以啟發(fā)，從而更好地掌握體育武術(shù)。這就需要教師在課前準(zhǔn)備工作中下足功夫，增加相應(yīng)的理論課。老師在講解體育武術(shù)理論時(shí)，要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，全面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)武能力。在講解理論的同時(shí)，也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

第三，加強(qiáng)武術(shù)師資培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前很多高校體育教師對(duì)武術(shù)了解不多的情況，要加大對(duì)武術(shù)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，讓更多的武術(shù)人才走進(jìn)高校。同時(shí)，對(duì)高校的體育場(chǎng)所進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓武術(shù)專業(yè)得到更好的發(fā)展。大學(xué)的體育教師不僅要具備相應(yīng)的體育專業(yè)知識(shí)，還要熟練掌握體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，在“體育”中“育心”，從而達(dá)到健康教育的目的。

第四、突出以人為本的理念。突出“以人為本、健康第一”的理念，促進(jìn)學(xué)生身體健康及心理健康。體育武術(shù)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性、提高自身素質(zhì)。武術(shù)教育突出這些理念，對(duì)體育武術(shù)的發(fā)展有著非常大的幫助。

第五，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)更加具體，教師和學(xué)生才容易把握。同時(shí)要突破傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，使武術(shù)教學(xué)更切合學(xué)生實(shí)際。這樣，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而改善課程教學(xué)效果。

當(dāng)前武術(shù)已經(jīng)走進(jìn)高校體育課，中小學(xué)也應(yīng)該開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣，大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)就會(huì)有一定的基礎(chǔ)，也可以讓更多的人了解武術(shù)，理解武術(shù)的真正內(nèi)涵，把中華武術(shù)文化更好地傳承下去。

總之，體育武術(shù)教學(xué)要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的改革，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更大限度地讓學(xué)生了解武術(shù)的文化內(nèi)涵，在武術(shù)文化的熏陶下增長(zhǎng)智慧、崇尚武德修養(yǎng)，體現(xiàn)體育武術(shù)對(duì)人的教育和啟發(fā)意義。

[1]蔡仲林.試論學(xué)校武術(shù)教學(xué)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）.

[2]龍光敏.從武術(shù)健身操的推廣論我國(guó)高校武術(shù)教學(xué)改革[J].群文天地，2011（2）.

[3]馬洪全,朱全飛.談傳統(tǒng)武術(shù)文化在高校的發(fā)展[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

G642.3

A

1673-1999（2012）03-0190-02

唐傳勤（1964-），安徽巢湖人，安徽中醫(yī)學(xué)院（安徽合肥230038）體育部講師。

2011-11-28