淺析我國高等職業教育內涵發展的必要性及實現途徑

李運慶

淺析我國高等職業教育內涵發展的必要性及實現途徑

李運慶

隨著我國高校規模不斷擴大、招生人數不斷增長與學齡人口持續減少矛盾的逐漸凸顯以及現代社會對高層次人才要求的不斷增加，我國高等職業院校面臨前所未有的巨大挑戰。各高等職業院校必須根據我國生源變化趨勢及未來社會需求不斷調整自身的辦學方向，加強自身內涵建設，不斷提升自身的辦學質量和綜合實力，以此確保高等職業院校自身的健康發展及職業教育的整體優化和全面升級。

職業教育;內涵發展;實現途徑

隨著我國學齡人口的不斷減少以及普通高校辦學規模及招生人數的不斷增加，加之大學畢業生人數不斷增加、社會就業難度不斷增加，我國高等職業教育面臨前所未有的巨大挑戰。在這樣的背景下，各高等職業院校必須重新梳理自身存在的問題及矛盾，明晰自身未來發展所要面對的困難和挑戰，并根據自身發展定位和現實需要，不斷加強內涵建設。

一 我國高等職業教育內涵發展的必要性

第一，學齡人口不斷減少，招生難度不斷加大。

學生作為學校的兩大主體之一，其不僅是學校產生、存在、發展的根本原因和理由，而且，直接關系學校自身的發展層次、水平和方向。但從我國未來生源變化情況來看，高等職業院校在招生方面將面臨前所未有的巨大挑戰。首先，學齡人口總數不斷下降，招生難度不但增加。其次，普通高校招生數量不斷增加，加大了高等職業院校招生的難度。再次，出國留學生、不參加高考學生、高考復讀學生以及不報到學生不斷增加，減少了學生的總數，進一步增加了高等職業院校的招生難度。

第二，社會要求不斷增多，就業壓力持續加重。

畢業生就業不僅關系著學生自身的切實利益，也在一定程度上反映了一所學校的教育質量和社會認可度。但從當前高職院校學生就業情況來看，其尚存在一些困難和挑戰。其一，現代社會對畢業生要求增多，增加了畢業生就業的難度。隨著現代社會的不斷發展，尤其是現代科技的迅速發展及知識經濟、信息社會的到來，使得其對高校畢業生的要求不斷增加，即很多單位強調學生的綜合素質以及學歷、學位，這給以專業教育為主的高職院校畢業生就業增加了困難。其二，我國高校畢業生人數不斷增加，就業崗位難以滿足就業需求。其三，部分畢業生崗位不對口，造成畢業生的隱性失業。此外，隨著普通高校畢業生數量的不斷增加，也給職業院校畢業生就業帶來了較大的壓力。

第三，職業教育辦學層次整體不高，難以適應現代社會實際需要。

盡管我國職業教育取得了舉世矚目的巨大成就，但從當前我國職業教育的整體結構來看并不合理。有研究顯示，到20世紀末，發達國家高級技工、中級工和初級工的比例分別為35%、50%和15%，而我國技術工人的比例則分別為:5%、35%和60%。［1］這種以低層次技工為主體的職業教育體系遠遠不能適應我國當前及未來社會的實際需要。尤其是隨著我國經濟社會的不斷發展以及生產方式逐漸由單一化、粗放型向集約型、綜合化、現代化、專業化方向的過渡，更使得社會對高職院校畢業生提出了更多、更高的要求，即不僅要求高職院校的學生掌握相應的專業知識和技能，而且，需要具備敏捷的思維、精確地分析問題和解決問題以及自我學習和發展等綜合素質和能力。而這是當前我國大部分高職院校所無法勝任的。

第四，辦學經費緊張，學校日常運行難以維持。

辦學經費是學校正常運行、發展的根本保障，但從我國職業院校經費現狀及未來發展趨勢來看，其在辦學經費方面將存在較大的挑戰。首先，由于我國高校特殊的運行機制，使得大學主要靠學生的學費及國家依據學生數量給予的財政補貼，因此，高校要想獲得較為充足的資金支持，主要還是靠招生加以維持。但由于生源數量的不斷減少，使得很多職業院校面臨招生的困難，有的院校甚至會因招不到足夠的生源而破產。其次，學校也可以通過申請教科研課題，或通過校友及外界的資助獲得一定的資金支持。但對于高職院校而言，其在科研課題申報及外界資助方面并不具備優勢，其獲得的科研資金和外部資助也相對較少。綜上所述，職業院校在未來的發展過程中將面臨較大的辦學經費壓力。

第五，職業教育體系不健全，難以凸顯行業特色。

職業教育作為一種專業性、實踐性和操作性較強，并與社會發展息息相關的教育類型，其本應具有較強的行業特色和相對獨立的規范體系和要求。但從我國職業教育的現狀來看，其并未形成自身的辦學特色和規范體系，具體而言，主要表現在以下幾點:其一，缺乏嚴謹、規范的具有可操作性的行業規范和標準。其二，職業院校教師專業化建設嚴重滯后，造成了職業教育的低效率和低品質。其三，我國職業教育自我定位不準確，沒有形成自身的特色和優勢。所有這些都在一定程度上阻礙了我國職業教育自身的長遠發展和進步。

二 我國高等職業教育內涵發展的方法與途徑

第一，職業教育要有自己的堅守和相對穩定的教育追求。

艾力克·阿什比指出，一所大學“必須有足夠的穩定性，以便支持其創建時的理想，同時也要充分地對支持它的社會作出回應，以便維持其與后者的聯系?！保?］職業教育作為一種教育類型，其本身雖然深深扎根于社會，并始終以社會需要為目標和辦學指南。但作為一種教育體系和類型，其自身也具有獨特的內在規律和要求，具有自身的發展歷史和傳統，具有某種層次的連貫性和統一性，因此，職業教育要在滿足社會現實需要的同時，保持自己的追求和堅守，不能盲目地隨波逐流，人云亦云。

第二，職業教育要塑造自身的文化，凸顯自身的特色。

有學者指出，“具有遠見的公司的關鍵在于將公司的核心理念和進取的獨特的驅動力轉化為公司組織的每一個環節——體現在公司的目標、戰略、策略、政策、程序、文化實踐、管理行為、建筑布局、工資體系、會計體系、工作設 計 等——即 公 司 所 進 行 的 每 項 工 作?！保?］(Collins＆Porras，1994:201)而這對高校而言同樣應該如此，穩定健康的組織文化不僅是學校教育品質的基本體現，而且是學校的靈魂和根本之所在。而且，大學文化作為學校的靈魂，其影響是全面的、內在的。有學者指出，“作為課程之根，文化對課程具有雙重的意義:一方面，文化滋養著、塑造著課程，滲透于課程中;另一方面，文化又限制著課程及人們認識課程的視域。要反思課程，就必須了解文化、文化構成人們反思高職課程的重要視域?！保?］因此，各高職院校必須根據自身實際情況及發展定位不斷建立、健全自身的組織文化建設，并將這種文化滲透至學校的各個角落。

第三，職業院校要加強師資隊伍建設，不斷提升自身的教學質量和水平。

各高職院校要從多個層面著手，不斷提升自身師資隊伍的水平和素質。具體而言可主要從以下幾個層面著手開展工作。其一，進一步加強教師專業化建設，不斷提升教師自身的素質和水平。其二，進一步發揮優秀教師的模范帶頭作用，構建優良師資隊伍。其三，進一步加強教學團隊建設，構建學習型、研究型教學團隊。隨著現代社會全球化、一體化趨勢的不斷發展以及現代科技的不斷進步，使得很多實際問題錯綜復雜，難以靠個人單獨完成，尤其是在學術研究上，交叉學科不斷興起，知識呈爆炸式增長，使得本來在師資方面就捉襟見肘的高職院校更加難以為繼。由此，各高職院校要想在未來的發展中立于不敗之地，必須構建學習型、研究型教學團隊，以此在充分挖掘、發揮教師集體聯合優勢的同時，不斷培育良好的學術氛圍。

第四，職業院校要進一步豐富、完善自身的職能體系，不斷拓展自身的發展空間。

隨著我國學齡人口的不斷減少，高職院校的生存、發展空間將受到較為強烈的沖擊。在這樣的背景下，各高職院校要通過多種途徑不斷完善自身的職能體系，拓展自身的活動空間，為自身未來的發展做好準備。首先，各職業院校要進一步加強自身社會服務職能，不斷增強自身社會影響。其次，各職業院校要進一步加強、鞏固自身的培訓中心地位，并在終身教育體系中發揮更大的作用和影響。其實，早在2002年7月召開的全國第四次職業教育工作會議上，就明確要深化職業教育改革，使職業教育辦成面向社會的、開放的、多功能的教育和培訓中心;要用終身教育的思想深化對職業教育本質特征的認識，豐富職業教育的內涵。［5］

此外，職業教育要樹立憂患意識，未雨綢繆。職業院校雖然要以社會發展為依托，并為社會需要培養相應的人才。但真正優良的職業教育不能被動地跟著社會走，而是在分析社會現實需要的基礎上，科學預測行業發展的基本趨勢，并根據行業發展現狀和趨勢，不斷修訂、完善人才培養方案。只有這樣，職業教育才能立足社會，才能不斷發展和壯大。

［1］普林林.完善我國應用型人才培養的職業教育體系的思考［J］.教育與職業，2011(6月下):11－13.

［2］Eric Ashby，Universities:British，Indian，African(Cambridge:Harvard University Press，1966)，3.轉引自菲利普·G·阿特巴赫，等，主編.21世紀的美國高等教育:社會、政治、經濟的挑戰(第2版)［M］.施曉光，蔣凱，主譯.陳學飛，校.青島:中國海洋大學出版社，2007(6):3.

［3］［英］邁克爾·夏托克(Michael Shattock).成功大學的管理之道［M］.范怡紅，主譯.北京:北京大學出版社，2006(10):24.

［4］嚴權.文化視野下的高職課程改革［J］.教育與職業，2011(6月下):16－18.

［5］史國棟，陳志方，陳劍鶴.高等職業教育與終身教育［M］.北京:清華大學出版社，2006(1):2.

Necessity and Realization of Connotation－oriented Development for Higher Vocational Education

Li Yunqing

With the expansion of universities and the increasing enrollment，the higher vocational education in China are facing an unprecedented challenge.It is imperative for colleges and universities to adjust the educational aims and to strengthen the connotation construction.The goal of higher vocational education can be achieved through the improvement of the teaching quality and the sound development and optimization of the educational structure.

vocational education;connotation－oriented development;approach

G710

A

1672－6758(2012)05－0021－2

李運慶，碩士，助理研究員，國家林業局職教中心，江蘇·南京。郵政編碼:210046

Class No.:G710Document Mark:A

(責任編輯:宋瑞斌)