高校團支部在學生寢室文化建設中的地位和作用

商守衛

（湖北經濟學院 經濟學系，湖北 武漢 430072）

“寢室文化”這一概念最先是由上海交通大學提出的。之后，全國各高校都在對這個概念進行理論上的探究。經國家教育主管部門發文肯定這一概念后，寢室文化建設即被列為高校校園文化建設的一個非常重要的組成部分。充分挖掘大學生寢室文化的潛能，不斷強化其育人功能，服務于大學生的全面發展，是當前和今后一個時期的重要課題。團支部作為共青團服務青年學生的橋梁和紐帶，在寢室文化建設中理應發揮更加突出的作用。

一、寢室在大學學習生活的重要地位

簡單地說，寢室的重要地位可以概括為三個方面：青年學生的第一社會、第二家庭和第三課堂。

（一）寢室是青年學生的“第一社會”。經歷過高考的洗禮，大多數學生已經跨入成年人的年齡階段，因此，在大學寢室里形成了一個小小的社會。學生寢室具有較大的自由空間和寬松和諧的氛圍，大學生往往可以進行適度的自我表現，合理的情緒宣泄。良好的人際關系能促進大學生集中精力來完成自己的學業，有利于大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；反之，不和諧的人際關系則可能造成大學生心理發展不平衡，帶來不適感、焦慮感、壓抑感等消極心理體驗，甚至造成心理障礙，影響正常的學習和生活，重者可能導致心理疾病甚至走上犯罪的道路。

（二）寢室是青年學生的“第二家庭”。大學生活有一半或更多的時間是在集體宿舍里度過的，學生寢室是他們睡眠、休息、學習和人際交往的地方。寢室是一個小小的社區，在這里，不同地域的學生帶來不同的文化，不同的文化帶來不同的生活習慣。每天早上，寢室成員從這里出發，晚上，從圖書館、教室或者活動中心等地方回歸到這個“小家”。在這里，學生建立了一些基本的人際關系，鍛煉了一些基本的生存技能，學會了一些基本的待人接物的能力。

（三）寢室是青年學生的“第三課堂”。學習是大學生的首要任務，也是豐富多彩的大學生活的主旋律。除了教室這個第一課堂和社會實踐這個第二課堂。在寢室學習的過程中，通過相互探討、互相幫助、取長補短、交流學習，成員進行了知識的消化提高和融匯貫通。寢室內良好的學習氛圍對寢室成員的專業學習、技能訓練、遵守紀律和成長成才有著極大的影響，常常可以看到寢室內某一成員的刻苦學習會帶動全寢室成員勤奮讀書的現象，網絡上也經常出現同一寢室學生集體考上研究生的報道。

二、寢室文化建設的三個層次

“寢室作為學生生活、學習的重要場所和基層組織單位，其成員個體、群體以及環境之間相互依賴，相互影響所產生的意識和存在形態構成一個有機整體。反映這個有機整體的即‘寢室文化’系統。寢室文化作為一種文化，他是一個狹義的概念，指寢室群體與個體在生活實踐中所創造的物化形態文化和觀念形態文化。”[1]作為校園文化的一個重要組成部分，大學生寢室文化可以通過潛移默化的方式協調各方面關系，控制群體行為，能夠在知、情、意、行諸方面綜合塑造人的品德，具有多方面的功能。

（一）寢室衛生建設。大學生活與高中生活完全不同。大學生活靠的是自我約束，自我管理，自我學習。大多數同學從高中步入大學，由于生活方式的巨大變化，給他們帶來了極大的“個人空間”。部分學生存在“一心掃天下，無心拭一屋”的思想，導致了寢室衛生的尷尬境地。“大禮不拘小節”內涵的曲解也使一些陋習登上“文化”的殿堂，完全與培養高素質人才的教育目的格格不入。學生寢室衛生也因此成為高校學生管理中令人“頭疼”的話題。很多學生寢室垃圾遍地，空氣混濁，令人窒息。例如，“5月16日，浙江省省長夏寶龍出席浙江省高校科研成果面向企業轉化推介會，會上和浙江省31所本科高校及10所高職高專院校負責人談起學校管理的話題時說：‘我去過一些學校，有些學校學生不讓老師進宿舍，因為里面亂的跟狗窩似的。’他認為，天天生活在狗窩一樣的宿舍，是培養不出高素質的學生來，而且這樣的環境對學生的成長，對他的視野都是一種污染。”[2]夏省長描述的情況,每所高校都不同程度的存在。一方面是因為在上大學之前，家長片面重視學習成績，忽視了對學生文明衛生的養成教育。另一方面，重視學業發展而忽視文明衛生創建的思想與行為仍然部分存在于高校管理者們的思想中。因此，要建設寢室文化，首先就要清除外部障礙，搞好寢室衛生，凈化寢室環境。

（二）寢室文明建設。寢室文明建設能夠促進學風和良好的個人修養的養成。一個大學生要在一個固定的寢室里每天生活8個小時以上。每個大學生來自不同的地方和不同的家庭，有著自己不同于他人的性格和脾氣。所以，一個大學生的個性一般是最先從寢室的行為中暴露和爆發出來的。寢室往往成為學生個體之間矛盾的集中點。通過對文明寢室的強加管理，會在很大程度上發現一些隱藏在學生當中的問題。通過在學生寢室與學生的交流和溝通，能夠把握學生中的思想動態，有利于消除隱患。同時，通過對學生寢室的檢查，可以收繳一些比如管制刀具、大功率用電器等，這樣會避免安全防火等突發事件的發生。加強寢室文明建設的工作力度，能夠從另一個側面增強大學生的社會責任感和進取精神。古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。高校進行寢室文明建設的目的是要讓學生養成好的生活習慣，完善自身修養，提高學生的精神狀態，增強學生的進取精神。然后促進學生的學習積極性和主動性的形成。搞好寢室文化有助于提升學生的品質，促使學生養成凡事認真的習慣，養成遵守規定的習慣，養成自覺維護環境整潔明了的習慣，養成文明禮貌的習慣。創造整潔、有序、安全、和諧的學習和生活環境。充分調動廣大學生在“和諧校園”建設中爭先進、比貢獻的積極性，為樹立文明典型、創建示范寢室、積淀寢室文化、創建平安校園等奠定堅實基礎，學生整體素質也會上升一個新臺階。

（三）寢室文化建設。“大學生寢室文化是指大學生以寢室為主要空間共同學習、生活及人際交往等相互影響、相互作用的過程中形成的環境與氛圍的總和。它包括硬件和軟件兩個方面，所謂硬件是指寢室的設施、室內陳設等，軟件是指寢室成員的生活方式及其多種多樣的閑暇活動以及由此而表現出來的各種思想觀念、行為方式等。其中，硬件部分屬于物質文化范圍，軟件部分屬于精神文化范圍。”[3]寢室文化是校園文化的亞文化 ,是校園文化的重要組成部分 ,對大學生的思想、觀念和行為及人格培養起著重要作用。培養健康向上的情趣是寢室文化建設的重要內容。通過開展這些活動不僅豐富了大學生的業余文化生活，而且培養了他們團結、協作、競爭、進取的精神，從人為引導的競爭意識的氛圍中，培養積極的處事心態，使學生的綜合素質不斷提高。幫助大學生樹立正確的價值觀和生活態度，培養良好的道德品質是寢室文化建設的深層次內容。由于寢室環境相對較寬松自由，大部分時間和活動內容由學生自己支配，被學生當成是一塊“自由天空”。輔導員要經常深入到學生中去，正確引導學生的“自由論談”，了解情況，發現問題，及時解決。

三、團支部在寢室文化建設中的地位和作用

學生團組織是高校里覆蓋面最廣的學生組織。一般來說，團員人數占班級總人數的90%以上，每一個班級都有一個團支部，每個寢室都是一個團小組。因此，團支部在寢室文化建設中具有舉足輕重的作用。

（一）團支部書記在寢室文化建設中的作用。首先要在寢室建立團小組，充分激活各寢室團小組的活力。團支書指導各團小組制定本寢室的寢室守則和寢室發展規劃，大家共同參與制定，一致同意通過，共同執行、互相監督、互相幫助、共同促進寢室學風和文化建設。其次，要充分發揮團組織的組織教育功能，開展健康有益的活動，在活動中鍛煉、熏陶、培養人。各寢室的團組織可根據實際情況靈活地開展活動，如以專業介紹、考研、人生規劃、心理健康等為主題的講座或座談會，以競賽、培訓、表演等形式開展豐富多彩的文體活動，以寢室文化大賽和男女生互相參觀寢室等形式開展的寢室安全、衛生、文化評比活動以及結合本專業開展的大學生科技活動等。這些活動充分體現了寢室文化活動的普及性和多樣性，增加了教育的覆蓋性，這既是對校園文化的補充，同時又有別于校園文化。團組織活動因其大眾舉辦大眾參與的特點，可以最大范圍地調動學生的主動性和積極性，并使廣大學生在籌劃、舉辦、參與活動當中得到鍛煉和教益。

（二）組織委員在寢室文化建設中的作用。由于寢室成員來自不同的地區，性格、興趣愛好、思想水平都各不相同，每個人都在尋找身邊的榜樣，彼此影響，每個寢室很自然地逐漸形成了自己的核心人物——寢室長。作為班級組織委員，配合團支部書記選好寢室長是寢室文化建設中不可缺少的重要環節。因為寢室長不僅能及時掌握寢室里發生的各種事情，隨時都能擔當教師的通訊員，而且與寢室成員在思想上、感情上容易溝通。同時，由于其具有較高的威信，能夠把群體內更多的人吸引過來，所以，一位優秀的寢室長，必定是新時期寢室文化建設的最基層的領導者、實踐者和成果的受益者。組織委員要做好班級各個寢室長的考核評比工作，及時將表現優秀的寢室長作為優秀團員推薦給黨組織。

（三）宣傳委員在寢室文化建設中的作用。宣傳是教育管理的前沿陣地，所以一定要做好文明寢室建設的宣傳工作。班級宣傳委員要做好宣傳工作，就要選擇好的載體。如：定期舉行寢室文化活動，以“我愛我家”為主題，旨在通過活潑新穎豐富多彩的寢室團隊活動和有意義的寢室話題探討，努力營造一個良好的寢室文化氛圍，深入挖掘“弘德、育己、求美”的寢室文化內涵。在提升學生寢室的文化品位，營造良好育人氛圍的同時，陶冶學生情操，豐富同學的寢室文化生活。可以以各種形勢的媒介比如校園DV、PPT、紀念冊為載體來反映大學生生活。并且把寢室文化大賽的成果在學校宣傳欄進行集中展覽，從而達到一種寢室之間的競爭，也會起到良好的榜樣作用。

通過衛生、文明和文化三個層次的寢室文化建設，提升學生寢室的文化品位，構造寢室文化建設由表及里的“橋梁”是高校團支部的重要功能。而寢室文化建設的最終結果不僅僅是行為上的具體體現，更表現為學生心靈深處的自我塑造，體現為價值觀、人生觀的改造。因此，以團組織為依托，全面深入地開展高校寢室教育、管理工作，是加強和改進大學生思想政治教育工作，服務學生全面發展的有效途徑。

[1]盧廷和.高校‘寢室文化’初探[J].河南財經學院學報，1991，（2）.

[2]江耘.浙江省長：有些高校宿舍似狗窩 學生群魔亂舞[N/OL].中新網杭州，http://edu.fjsen.com/show-30-15467-1.html.2012-05-16.

[3]甘雅芬.試論寢室文化建設在高校素質教育中的地位與作用[J].贛南醫學院學報，2003，23（6）.

[4]歐陽曉鶯，曹曉軍.創建文明衛生寢室，構建和諧校園[J].新西部，2010，（6）.

[5]張瑞.高校文明寢室建設可行性研究[J].科教文匯，2007，（10）.