網絡時代背景下高校思想政治教育模式的創新研究

李顯朋

（濟寧醫學院 社科部，山東 濟寧 272013）

高等學校思想政治教育的目標塑造以大學生群體為主體的高層次人才優秀的道德品質。隨著互聯網的迅速發展和網絡時代的到來，互聯網滲透到大學生學習生活的每個角落，對大學生的道德生活產生了深刻影響。一個不容忽視的事實是，在良莠混雜的海量網絡信息的影響下，大學生的價值呈現多元化的態勢，“多則惑”（《老子》），以至于造成當代大學生價值觀的模糊混亂。大學生網絡行為失范甚至網絡犯罪現象的頻發表明，僅靠傳統的高校思想政治教育方式難以滿足網絡時代高校對大學生群體進行思想政治教育的要求。基于互聯網對大學生道德價值觀的深刻影響，探索高校思想政治教育的新方式或構建高校思想政治教育的新模式，是網絡時代背景下高校思想政治教育的當務之需。

一、互聯網對高校思想政治教育影響的現狀調查及分析

作為一個研究課題，采用的主要調查的方式是問卷調查、網絡調查、走訪調查等。同時，還采取了網絡跟蹤記錄等作為輔助性的調查手段，實時關注有關高等院校的貼吧、論壇、博客等網絡領域，收集各高等院校的學生在上述虛擬空間的失范行為的事例，并據此數據做出分析。根據調查結果，可以得出如下結論：

網絡時代背景下傳統高校思想政治教育面臨新的挑戰。

（一）傳統高校思想政治教育未能占領網絡主陣地，沒有在大學生的網絡道德生活中發揮主導性作用

調查顯示，大學生接觸思想政治教育方面的信息大多通過一些網頁的鏈接，僅有15%的大學生曾經從思想政治類網站主頁上獲取過信息。而大多數的大學生以聊天作為上網的首選功能，而聊天的內容則主要是網友、同學、朋友之間的閑聊或戀人之間純感情的交流。有的學生則是通過貼吧、BBS等方式發泄對學校、社會和目前教育現狀的不滿，這一方面是學生正常的心理宣泄，但也暴露了我們的思想政治教育并沒有及時跟進，對學生進行有效的心理疏導。而更有甚者一些學生則是整日沉迷于網絡游戲，無法自拔，嚴重影響了正常的學習和生活。這說明思想政治教育類網絡建設沒有能夠主動適應形勢的發展，沒有形成自身所應有的影響力，沒有成為大學生思想價值觀形成的“指南針”和“領路人”。

（二）學校思想政治教育奠立的健正的價值觀經受著網絡亞倫理文化的沖擊和考驗

網絡作為一種新的教育載體，既含有對學生成才成長有益的內容，也同時充斥著大量不健康的內容。調查顯示，約80%的大學生在上網過程中受到了不健康內容的干擾，網絡上宣傳封建迷信、色情暴力和宣揚資本主義價值觀等方面的信息司空見慣。面對混雜的網絡信息，大多數學生能夠選擇正確的的價值取向，但網絡文化中的這些信息垃圾對于那些識別能力不強，人生觀、價值觀正在形成中的學生們的影響是很大的，極容易產生誤導。我們長期思想政治教育培養出的學生良好品德和正確的觀念，很可能就因為網絡上的一幅圖片、一篇文章、一個視頻而毀于一旦。

（三）互聯網的諸多優勢凸顯傳統高校思想政治教育的缺失

傳統的思想政治教育在網絡文化的沖擊下已經顯露出一定的不適應性，主要體現在教育模式創新的滯后性、教育方法的單一性、教育內容的過時性上。網絡文化的撲面而來帶來的是各種文化的沖擊和交鋒。目前的網絡文化良莠不分，調查顯示，大學生在接觸各種文化中明顯受到了西方文化的影響，而我們的民族文化卻正面臨著被弱化的尷尬境地。我們傳統的思想政治教育是告訴學生信仰社會主義和共產主義，但是在各種社會思潮的沖擊之下，大學生的理想信念和價值取向已經多元化，而我們對大學生的理想信仰教育卻并沒有隨著環境的變化有太多的調整。甚至最起碼的愛國主義教育我們在某些方面只流于形式，缺乏真正有效的機制和措施。大學生對中華文化的認同感也不如以往，這些都是我們需要思考和解決的問題。

因此，作為高等學校的思想教育工作者，如何認真研究網絡影響下思想政治教育的特點，積極推進思想政治教育網站建設，增強思想政治教育的吸引力、時效性和實效性，讓其成為大學生成長道路上的指南針，這是當前高校加強和改進高校思想政治教育的一項重要而緊迫的任務。

二、網絡時代背景下大學生網絡行為失范的表現及原因解析

（一）大學生網絡行為失范的表現

網絡道德失范行為是道德失范在網絡時代的反映和體現。具體而言,網絡道德失范行為是網絡道德和失范行為的有機結合,是指個體在網絡環境下失去網絡道德的約束或自身內部的自律而產生的一種非常態行為。大學生是網絡社會中的一個特殊群體,由于其心理發展的速度跟不上生理成熟的速度,使其受網絡的負面影響非常突出,由此而形成的主要的網絡道德失范行為表現如下。

1.網絡破壞行為

大學生是計算機水平較高的群體,其中有的接受過專業的系統學習。個別大學生在網上制造和傳播網絡病毒,進行破譯別人的計算機程序、修改數據和信息等“黑客”行為。有的大學生則是通過網絡侵犯他人的知識產權。具體表現為：剽竊他人的科研成果，比如復制、抄襲、剽竊網上文章或論文或其他數據資源；利用黑客軟件黑屏等手段破壞網絡通信；在BBS中惡性灌水、進行廣告創收；非法進行廣告宣傳活動；私自使用他人賬號登陸收費網站，冒用他人網名做出有損對方聲譽的事情，等等。近年來，通過調查分析，發現大學生的網絡犯罪行為和現象有增加的趨向，需引起相關部門的重視。

2.網絡中言行低俗放縱的行為

調查發現，有相當數量的大學生在網上有過任意辱罵他人或使用不文明語言對他人進行人身攻擊等行為。主要是網絡的虛擬性和不受約束性可以使得這部分大學生覺得反正沒人認識我，對別人肆意的謾罵和對別人進行人身攻擊，有的則是四處散布小道消息、將色情淫穢文字、圖片發送到他人信箱、在BBS上惡性“灌水”、在聊天室或微博上發表一些低級庸俗言論,這一部分大學生是把網絡當成“宣泄”的工具。相對于現實社會，大學生的網絡言行明顯缺乏約束力。道德意識淡薄甚至缺失。

3.網絡涉黃行為

由于受中國傳統倫理道德影響,大學生從學校教育、家庭教育中很難獲得有關“性”的知識,但生理和心理的原因又使他們對這方面的知識充滿了好奇心理,而因特網正好可以滿足他們這方面的需求。由于目前的網絡對色情、暴力等網站的打擊和監管并不是盡善盡美，有的大學生是無意中接觸到色情信息，對于網頁中無意彈出的色情內容，出于好奇會看看，但有的卻有意瀏覽色情網頁、制造傳播與色情、暴力有關的信息、進行色情聊天，與多個異性進行“網戀”等。這說明了大學生自控力差，在面對誘惑時抵抗力不夠強。

4.網絡失信行為

調查現實，有相當數量的大學生認為在網上聊天時所持有的態度是“盡量不說真話”，大部分人有過說謊的經歷，大部分人選擇了不會再在網上填寫自己真實的信息。更有甚者，有的大學生利用網絡搞起網絡詐騙。這種網絡欺騙行為的存在，在一定程度上影響了人們在網絡中的相互信任，更是影響了人們對大學生誠信意識的信任度。

（二）大學生網絡行為失范的原因解析

根本的一點是認識到虛擬的網絡生活并非純粹的虛幻的夢囈，網絡的虛擬和現實聯結正如人的肉體與精神是不可分的。

網絡是一把“雙刃劍”，它一方面可以彌補傳統思想政治教育在教育形式上的單一性、教育內容的滯后性等方面的不足，為思想政治工作的創新提供了新的機遇和途徑；另一方面，網絡虛擬性、開放性和自由化的特點又容易導致其對大學生的影響瀕臨失控狀態，引發一系列網絡社會問題，給高校思想政治教育帶來嚴峻的挑戰。

1.互聯網媒體信息的開放性，在學生中容易產生群體性效應

傳統的媒體由于受客觀因素的影響，其覆蓋面小，影響范圍是有限的，但現在由于網絡的廣泛普及，信息的傳遞和影響可以瞬間傳遍全球。網絡上一些熱點問題的日點擊率居高不下。諸如個別高校的“跳樓事件”、“藥家鑫殺人等事件”都是大學生關注的焦點，在我們記錄的諸多留言當中，其中大多數學生能保持客觀、公正的評價，但也不乏很多偏激甚至錯誤的思想。可以說，網絡上的任何“風吹草動”都可能在高校學生中產生群體性效應，如果不加以正確引導，其反面的影響力是無法估量的。

2.互聯網的隱匿性使得對大學生的道德監督和評價處于“真空”狀態

網絡交往隱匿性的特點容易使人們忘卻社會責任和道德義務，誘發內心的破壞欲。在網絡社會中，交往主體的身份很難辨明，在網絡社會里，青年學生常常以異名、異性、改變年齡等方式同他人交往，因而欺騙他人或受到欺騙的事件便時有發生。此外，網絡的隱匿性使合法與非法、罪與非罪判斷模糊，造成“網絡人”在現實社會中法律意識淡薄，違法違紀事件增多。很多大學生錯誤地認為，在虛擬的網絡社會，任何人都可以按照自己的思維和邏輯行事，而不需要承擔任何責任和義務。于是，借用、復制他人程序或信息等侵犯他人隱私、侵犯知識產權等違法行為便時有發生，個別大學生缺少法律意識，往往經不起誘惑，輕者侵權違法，重者甚至走向犯罪的不歸路。

3.互聯網信息的獵奇性對健正價值觀的遮蔽

當前，大學生面臨著很多壓力，比如學習壓力、生活壓力、就業壓力、感情壓力等，當這些壓力超過一定限度時，很多心理相對脆弱的學生在現實社會中無法排解就在虛擬網絡世界中尋找宣泄的窗口，在虛幻的網絡世界找尋自我，而在現實生活中卻迷失了自我，他們在現實生活中漸漸與同學、社會疏遠，產生孤獨、自閉、消沉情緒，甚至對網絡產生依賴感，對他們的健康成才造成不利的影響。部分大學生在網絡上表現的熱心、機智、幽默，但現實中卻是冷漠、孤僻。長此以往，這些同學同周圍人之間的感情聯系必將日益淡化，內心枯燥而空茫，逐漸就會失去對豐富多彩的校園生活的參與熱情。嚴重的話，還容易導致心理障礙和道德人格裂變。

三、網絡時代背景下高校思想政治教育模式的創新

面對著教育背景的深刻變化，高等學校只有轉變和更新思想政治教育理念，創新思想政治教育方法，積極占領網絡新陣地，打造立體的教育平臺，才能滿足大學生多層次、多方面的需要，開創大學生思想政治教育的新局面。

（一）充分利用互聯網的技術優勢，變革思想政治教育的形式

面對新形勢、新情況，高校思想政治教育工作內容的創新就顯得迫在眉睫。必須注重研究網絡環境下的教育對象新的特點，創新新的課程體系和教育機制。近幾年，國家非常重視思想政治理論課教學，相繼采取了課程體系改革、思想政治理論課評估等措施，但從實際效果來看，課程體系存在著有待完善的地方、教學內容與“90后”大學生的思想實際存在差異等問題，要把思想政治理論課作為網絡道德教育的一個重要平臺，將思想政治理論課的特定主題用于網絡道德教育方面的講授。例如：可以把“網絡道德素質與網絡道德修養”的專題增加到“思想道德修養”課中；還可以在“法律基礎”課中增設有關于“網絡社會的規則”的專題，把有關網絡使用和管理的法律法規介紹給學生，引導大學生遵守法紀，依法上網。

目前的高校思想政治教育首先是發揮好思想政治教育課的“主渠道”作用，這也是對大學生進行思想政治教育的主陣地。但是，在不同地區、不同層面的學校對思想政治理論課的重視程度和力度存在明顯差別，有的甚至淪為“邊緣學科”。高等院校要把重視思想政治理論課教學落到實處，不空談口號，不做樣子。在思想政治教育經費、實踐教學和職稱評審上制定優惠政策，重視思想政治理論課教育這才是社會主義大學的本質所在。在重視思想政治理論課教學的同時，需要整合小學、中學和大學各階段的教學內容，避免出現教學內容重復、各學科之間內容交叉等現象。同時，對大學生進行思想政治教育不應局限在思想政治教育課堂和專職的思想政治工作者的日常工作中，更應該貫穿于專業課等學科的教學中，如：把有關于如何正確認識現代科學技術發展和如何科學正確地利用網絡的內容增加到計算機基礎課程課中，引導大學生透過網絡現象正確認識網絡本質；在人文類課程教學中，引導學生從我國的優秀傳統文化中吸取網絡道德的營養；有意識地把大學生網絡道德的內容滲透到開展的各項科技活動的過程中。通過這些措施的應用，大學生的網絡道德素質將會得到顯著的提高。形成全社會共同打造育人環境的良好教育氛圍，強化社會主義大學的育人功能。

（二）充分利用互聯網的信息優勢，豐富思想政治教育的內容

網上開辟和建立大學生網站、占領網上思想教育的陣地,對于規范和調適大學生網絡道德失范行為來說是一條重要的途徑。我們要以主流網站為載體，占領網絡文化制高點，創作符合學生心身特點的文化類型和內容，還要有意識的建立專門網站，堅持正確輿論導向，建立起自己的網絡陣地，打造思想政治教育的網絡文化品牌。比如創建像清華紅色網站那樣旨在宣傳鄧小平理論的網站，還有一大批像北大在線、北大新青年這樣一批既堅持正確導向，又能體現出海納百川、兼容并蓄的時代精神，集思想性、教育性和多樣性于一體，為大學生乃至廣大網民所喜聞樂見的網站。要使得思想政治教育網站具有生命力，成為思想政治教育的有效載體，就必須以學生普遍能夠接受的、受歡迎的方式去建設，依托學生們所關心的心理健康咨詢、就業指導、成才服務、法律咨詢、學術科研等活動開展，進而不斷增強思想政治教育的吸引力和感染力。

廣大教師也應利用網絡為學生提供深入細致的輔導服務，把思想政治教育與心理教育相結合。高校應該設立心理健康教育服務機構，定期對學生開展心理健康狀況普查，建立心理檔案，對有問題的同學，要盡早進行危機干預；通過建立心理網站、設立心理咨詢信箱，通過E-mail、BBS（電子公告板）、Blog（博客）為學生答疑解惑，從而貼近大學生心理，找到與其溝通的共同語言，實現師生之間的深度交流。

（三）從走進網絡到走出網絡，拓寬高校思想政治教育的實踐途徑

為了預防和遏制網絡道德失范行為的發生，高等學校要加強對大學生的網絡道德規范教育，使他們能夠以道德理性來規范自己的網絡行為，明確認識到任何借助網絡進行破壞、偷竊、詐騙和人身攻擊等都是非道德的或是違法的，必須承擔相應的責任或受到相應的制裁，從而杜絕任何惡意的網絡行為。這其中，在大學生中提倡“慎獨”精神是增強大學生自律意識，改善大學生網絡道德現狀的重要途徑。除了強化主體內在的道德自律外，還要加強針對大學生的網絡道德規范建設。從我國范圍看，雖然黨中央制定的《公民道德建設實施綱要》、團中央等部門制定的《全國青少年網絡文明公約》，但是在制定大學生網絡道德的基本規范方面，可以說目前我國幾乎沒有制定任何專用的規范。因此，制定針對大學生的網絡道德規范便成了一項迫切的任務。同時要利用網絡技術給網絡社會建立一道“防火墻”，籍以凈化網絡環境。比如加大對網絡加密技術、反黑客技術、過濾技術的研究開發力度，研制出能過濾不良信息的軟件，在技術層面為網絡道德的健康發展提供屏障。

同時，完善網絡監督機制，對網絡犯罪進行嚴厲打擊。網絡實名制或“網民認證中心”等方式既可以記錄網絡行為人的真實身份又可以記載行為人的網絡活動，更能夠及時追查失范行為人的責任，這對于遏制大學生網絡失范行為的發生無疑是非常有益的。通過調查，發現像百度等知名網站的貼吧經過實名制或以班級為單位的整理之后，大學生的網絡失范行為有了明顯改善。但同時又出現新的問題，有的大學生重新注冊貼吧的名字或者使用假的注冊信息，使得有的學校的貼吧又陷入無序和混亂狀態。這需要我們加強網絡監管，建立計算機網絡監控管理制度，并加強網絡管理體系的建設。要依靠技術手段切實加強對互聯網的控制力和對各種不良信息的屏蔽能力，研制能防止、過濾政治誹謗和色情暴力等反動、有害信息的軟件和監控系統，構筑“網上防線”，決不讓有害信息在大學校園流傳。同時,高校還應開展豐富多彩的網上教育和校園文化活動，如開展網頁制作競賽，網上論壇等，將學生的興趣吸引到健康科學的網站上來，吸引到繁榮校園文化上來。

（四）技術層面的博弈，打造一支精通網絡技術的思想政治教育專職隊伍，加強對網絡的監控

提高施教者的信息素質，建立一支符合網絡信息時代思想政治工作要求的高素質的高校教師隊伍，這是網絡對時代大學生思想政治教育強有力的組織保證。高校的思想政治教育工作者除了繼續加強自身專業理論的學習之外，更應該增強現代化教育意識，及時更新觀念，在工作中要積極學習網絡知識，把握網絡運用規律，增強網絡意識，成為駕馭網絡的行家能手；要積極引導高校學生遵守信息規則，幫助學生正確分析、理解和利用網絡信息，掃除網絡信息的負面影響，讓健康的網絡信息充分發揮其積極作用；有效地發揮教師的主導作用，從而適應現代化網絡教育的需求。

四、結語

總之，網絡為高校思想政治教育提供了一個新的育人環境、新的工作手段、新的工作載體和新的教育模式。而網絡發展的速度之快又決定了高校思想政治教育創新的迫切性、復雜性和艱巨性。積極地做好網絡環境下高校思想政治教育的改進與創新，是我們每一個思想政治工作者義不容辭的責任和使命。

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