恩榮澤
(文山學院音樂系,云南 文山 663000)
素質教育已成為教育改革中的主旋律,音樂教育作為一種最有效的素質教育形式,對培養全面發展的新世紀創新型大學生具有不容忽視的作用,它所發揮的育人作用是其他學科不可替代的。根據大學生受教育的特點,那種以單純傳授音樂技能為目的,而忽視情感教育、審美教育和人文修養的教育方式已經不能滿足當代大學生生理、心理健康發展的需要,更不能滿足素質教育的要求。因此,大學生音樂教育應以素質教育為基礎,利用大學校園豐富的文化資源,加強對大學生的音樂教育,真正提高大學生的音樂素養和綜合素質。
音樂教育是指“通過傳授與學習音樂知識、技能來培養受教育者的審美意識,陶冶情操,開拓思維,促進其素質全面、自由、和諧發展的教育活動。其最終目的是通過音樂教育培養全面發展的、具有開拓精神和創造力的高素質人才。”[1]音樂教育是一種審美教育,審美性是它最基本的特性。音樂教育的全部過程是以審美為核心的育人過程,在音樂教育中能發掘和培養人的審美能力,喚醒和激發人的精神力量,從而達到美化心靈,塑造完美人格的目的。所以,音樂的教育功能不可忽視。古今中外,諸多偉大的教育家們都十分重視音樂教育,而且大多不以德育代替藝術, 中國古代,是在強調“禮”的同時,加上了“樂”來補充“禮”。俄國哲學家、教育家柏林斯基把道德和審美比喻成為“親姐妹”,以審美來陶冶人的性情,潛移默化的提高人的道德情操。……