獨立學院“90后”大學生價值觀多元化分析及對策——以福建師范大學協和學院為例

李佳鳳

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獨立學院“90后”大學生價值觀多元化分析及對策——以福建師范大學協和學院為例

李佳鳳

福建師范大學協和學院管理學系

“90后”大學生已是我國高校最主要的學生群體，他們受到社會轉型與經濟轉軌時代的影響，在思想狀況、價值觀念、心理素質等方面都呈現出多元化傾向。該文通過獨立學院“90后”大學生價值觀多元化現狀、特征及原因進行闡述，并以福建師范大學協和學院為例，闡述獨立學院“90后”大學生價值觀教育對策，以期為高校思政教育工作者提供借鑒。

獨立學院 “90后”大學生 價值觀 教育對策

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。價值觀在社會文化中居于核心地位，是社會文化的精神之所在。一個社會的主導價值觀是該社會所特有的文化、文明的精神實質和顯著標志，是它賴以維系的精神支柱，也是社會決策的動機和目的之所在。正因為如此，價值觀在思想文化建設中往往占有核心和基礎的地位[1]。不同文化間的差異最主要的是價值觀的差異，不同文化間的沖突最主要的是價值觀的沖突。在當今價值多元化的體制下，把握教育對象的價值觀是了解、洞悉其思維和行為規律的關鍵所在,也是教育教學工作的基本前提。

1 獨立學院“90后”大學生價值觀多元化表現

隨著改革開放的不斷深入，人們價值觀念日益多元化，傳統價值與現代價值、社會主義價值與西方資本……