中小學學生對體育課程中武術運動的認知調查與分析

張世宏杜衛提

（1.合肥鐵欣運輸貿易有限公司，安徽 合肥 230011；2.安徽建筑工業學院體育部，安徽 合肥 230601）

中小學學生對體育課程中武術運動的認知調查與分析

張世宏1杜衛提2

（1.合肥鐵欣運輸貿易有限公司，安徽 合肥 230011；2.安徽建筑工業學院體育部，安徽 合肥 230601）

文章運用專家訪談法、問卷調查法、數理統計法和邏輯分析法等研究方法，對中小學學生武術教學現狀進行調查和分析，其目的在于，揭示武術在中小學武術教學開展落實過程中存在的主要問題，對此提出相應的建議與對策，為促進中小學武術教學的開展與推廣提供依據和參考。

中小學學生 武術教學 現狀調查

前言

隨著武術操進校園，武術運動標準化、科學化發展的推進。武術在學校體育課程的地位和作用被再一次地提升與運用。早在1915年4月，在天津召開的“全國教育聯合會”第一次會議上，通過了北京體育教研社許禹生等提出的《擬請提倡中國舊有武術列為學校必修課》議案。教育部明令“各學校應添授中國舊有武技，此項教員于各示范學校養成之”。至此，源遠流長的中國傳統武術，正式進入學校教育，成為學校體育課程的一項內容。本文以多所中小學學校學生為調查對象，擬探索教學對象的教學內容的認知程度與滿意度，對其存在的主要問題，提出相應的對策。為進一步促進武術在中小學體育教學中的發展與落實，為傳承中華傳統武術文化，弘揚民族精神做出積極貢獻。

1 調查對象的基本情況

表1 被調查學生基本情況 （n=673）

從表1可以看出，在接受調查的673名學生，其中男生378人，女生295人，學生平均年齡男生16.1±1.8歲、女生15.7±1.6歲，從調查的數據可以看出，男、女學生的比例基本相當，調查對象分布于兩地區小學生、中學生和高中生，能較全面的反映出學生的真實認識。從年齡上看，正是青少年接受新事物的重要階段。調查結果表明，僅10.25%的學生有過習武經歷，還有部分是通過家傳方式接觸到武術，可見武術在中小學體育課程中沒有得到足夠的重視和廣泛的開展。

2 學生對武術課程的興趣

興趣是學生學習的最好老師，從調查中得知絕大部分學生對武術有著很濃厚的興趣，表明武術教學在中小學開展很受學生喜愛；同時也看出國家多次把武術內容列入中小學體育教學內容中是很受歡迎的，傳承我國的民族傳統體育，從娃娃抓起是可行的也很有必要的，作為一名武術教師令人感到十分的欣慰，但同時也感到肩上的擔子更為沉重，更有責任與義務去努力尋找現實中阻礙中小學武術教學開展的不利因素，以解決當前中小學武術體育教學的現狀。

3 學生對武術項目的選擇

表2 學生對武術項目的興趣度 （n=673）

表2顯示：從被調查的673位學生對武術項目興趣度和選擇來看，學生較為感興趣的項目主要為少年拳、太極拳及傳統拳術。71.47%學生對少年拳感興趣，這可能同我們的調查對象年齡段有著直接的聯系；“文有太極安天下，武有八極定乾坤”太極拳有著無比的魅力、內涵和較大的影響力，這也許是72.96%中小學生熱衷于太極拳的主觀意愿；傳統武術內在的技擊價值、健身價值、文化價值以及尚武崇德的注重，是63.45%學生選擇傳統拳術的至關重要的影響因素，也當地武術氛圍的濃厚沉積是有著必然的聯系，同時為今后校本教材內容的選定做了重要的參考依據。

4 學生學習武術的目的

從被調查的673位中小學對習武目的的調查與分析，中小學學生學習武術的首要目的是培養意志，其次是健身、娛樂和防身。在當前，國家強調《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》的同時，依據學生的學習目的，并結合學生的年齡、生理和心理差異，對高中階段學生應以培養學生意志為主制定教學大綱和選擇教學內容；九年制義務階段應以滿足學生的娛樂愛好為主制定教學大綱和選擇教學內容，從而把武術教學在中小學中的開展落到實處。

5 學生認識武術的途徑

圖1 學生認識武術的途徑

經調查：大部分學生認為參與武術教學活動不會影響到文化課學習，學生也表示家長也贊成在體育課上學習武術。從圖1可以看出被調查的673位學生中，對武術的認識主要是通過電影、電視、書籍，其次是民間武師，而通過學校體育課接觸到武術的學生卻很少，這也驗證了中小學武術課程開設率低的現狀。然而電影、電視、書籍中對武術的描述都過于虛構、夸張，與現實的武術有很大的區別，從而導致學生對真正的武術產生錯誤認識。認為練習武術可以刀槍不入、飛檐走壁，而一旦練習又會發現與現實的差距，導致學生情緒低落、厭學、直至逃避、放棄學習情況的出現。因此，教育工作者應重視當前影視作品對中小學的錯誤誘導，將武術作為一種文化資源、教育資源來認識和研究，并且充分利用現代化的傳媒手段來引導學生正確的認識武術，使學生認識武術的核心是技擊，武術重要的內涵是攻防之道，而攻防勝負是武者之道與個性培養的激發點，而不是像熒屏上那些夸大武術功效的影視作品中的武術。

6 學生對武術教學場地的滿意度

體育場館設施和器材設備是中小學開展體育教學、訓練和群體活動的必備條件，是開展學校體育教學和訓練工作的前提，其設施和設備的優劣對教師的教學效果有著直接影響，也與學生的學習的積極性和興趣的培養都有著很大的關系。從調查數據可以看出，56.32%學生對于學校武術教學場地現狀表示不滿意，同體育教師對武術教學場地的評斷相互一致，更加說明了中小學武術教學活動存在著場地的嚴重不足現象，望各學校領導能重視對武術硬件設施的投入力度，為廣大師生提供良好的教學環境。

7 小結

中小學生是青少年的重要組成部分，中小學教育又是較有保障的素質教育的基礎階段。黨和政府一直重視武術在中小學的開展與普及，多次把武術內容寫入教學大綱和實施綱要。在學校體育課程中注重武術教學，“不僅有利于增強學生體質，還是弘揚中華民族文化與精神、促進學生對中華民族文化認同的有效實施途徑”。

[1]國家體委武術研究院編纂委員會.中國武術史[M].北京：人民體育出版社，1997.

[2]周玉芳，孟少華.對中國武術運動普及與推廣的思考[J].北京體育大學學報，2007（1）.

[3]龔惠萍.武術在湖北省中小學繼承與發展的研究[D].中國學位論文數據庫，2008.

Survey and Analysis of Primary and Secondary Students'Awareness of Wushu P.E.Curriculum

Zhang Shihong1Du Weiti2
（1.Hefei Tiexin Transport and Trading Co.,Ltd.,Anhui Hefei 230011,China;2.P.E.Department,Anhui Institute of Architecture Industry,Hefei Anhui 230601,China）

This paper uses expert interviews,questionnaires,and mathematical statistics and logical analysis,investigates and analyzes the status of Wushu teaching from primary and secondary school students,which aims to reveal Wushu teaching conditions in primary and secondary schools and its existing problems,then puts forward suggestions and measures to promote the development and promotion of Wushu teaching in primary and secondary schools.

primary and secondary school students Wushu teaching survey

G85

A

1004—5643（2012）07—0077—02

1.張世宏（1956～），男，一級武師。研究方向：傳統武術文化與教學。