營口市少兒體育發展現狀及對策

侯景明

（營口職業技術學院，遼寧 營口 115000）

實驗與調查

營口市少兒體育發展現狀及對策

侯景明

（營口職業技術學院，遼寧 營口 115000）

運用問卷調查法、文獻法等對營口市小學體育進行研究。結果表明，營口市各小學在體育設施、體育師資、體育教學等方面存在問題。建議從觀念、物質保障、師資隊伍建設和教學研究等方面改善小學體育中的現存問題。

小學體育；體育老師；校長；家長

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。小學體育教育教育目標是終身體育教育思想和全民健身計劃形成的依據。兒童時期是身心發育的啟蒙和開發時期，也是動作技能形成和發展的重要時期，抓好這一時期對少兒今后的身心發展和運動能力的培養有極其重要的意義。因此，必須把體育教學放在教學活動的首位。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

為了全面反映營口市小學體育活動現狀，采用隨機抽樣的方式選取了4所小學200名學生（如表1）的體育活動現狀進行調查

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法根據國家和遼寧省小學體育教育的相關政策、文件，查閱有關教育的論著，為本研究提供理論基礎。

1.2.2問卷調查法調查問卷遵循社會調查的基本要求，根據不同的調查對象設計了校長、教師、家長3份問卷。對小學體育活動的狀況、體育教師教育方式，教學方法、體育環境，體育設備進行調查。問卷由經過統一培訓的在校專科生在2011年4至5月期間發放，采用當面發放和預約回收的方式，對回收的問卷進行檢驗性剔除。

1.2.3 訪談法2011年4～5月針對本研究中相關問題與各小學的校長、體育教師教師、學生家長進行了面訪和座談，對論文的可行性和必要性進行探討和交流，拓展研究思路。

1.2.4 實地考察法對4所小學的體育活動進行了實地考察，并利用空閑時間與部分校長、體育教師和家長進行了交流，了解他們對小學體育的認識與看法。

1.2.5 數理統計法對回收的調查問卷進行整理，運用百分比對其中有效問卷做常規數理統計和處理。

2 結果與分析

2.1 體育教師理論知識與體育技能水平分析

2.1.1 體育教師理論知識根據調查，由于各小學體育活動任課教師基本上是體校畢業的。他們在中專學習期間只接受基礎的體育理論和技能教育而且時間非常的短。訪談中得知，小學教育專業在學習期間體育課學習以田徑和球類課為主，其他項目只做了適當的了解，而非常重要的體育教學的相關理論知識在體育課時會做簡單的了解和學習，所以他們對體育理論、體育教學原則、體育課的結構、教學方法、在體育教學中遵循的教學規律等概念了解不多。部分教師對體育動作的名稱教學中常用的動作技術表達不清，使用體育術語不規范，足見各小學體育活動任課教師體育理論的匱乏。

2.1.2 體育教師技能水平在小學體育

教學活動中，運用直觀性原則進行教學起到非常重要的作用。教師準確優美的示范動作使小學生得到美的享受的同時，激發少兒的學習興趣，吸引少兒主動學習并參與到體育活動中來。根據調查，專業的教師在大學期間僅學習了簡單的田徑和球類運動，而且學習期間很短，而其他的運動項目只做了解基本沒有學習。因為缺乏系統的體育技能學習，大部分小學教師的體育技術比較粗糙，嚴重影響到他們體育活動的教學效果和預期設想。

2.1.3教師體育課前準備情況由于體育教師缺乏相關的體育知識，沒有足夠的理論知識做指導進行教案編寫，大部分老師根據少兒的特點從各大網站直接下載體育課教案進行重新編排，但是大多數重新編排的教案都無法在現實授課中完全體現出來，加上課后的評課比較少，所以體育課的教學在教師中沒有引起足夠的重視。2.1.4各小學教學活動內容分析從圖1中我們可以看到，每個小學都有設置的具體體育活動內容，但是對于部分內容相對較難，對教師自身體育能力要求較高的活動內容，如形體、球類活動、武術等。在被調查的小學里開展的比較少，相反如體操、自由活動、散步、跑步、游戲等相對簡單的內容開展的比較多。這說明營口小學的幼兒體育活動內容不夠豐富，仍然停留在一個比較低的水平。

圖1 教學活動內容

2.1.5教師的科研能力在所調查的個小學體育教師發表關于小學體育的論文很少，說明我市在對開展體育活動具體方法、促進小學身體發育、提高少兒的身體素質手段、體育課運動負荷與少兒承受能力、體育活動的醫務監督等方面還比較落后。

2.2 小學體育活動場地和器械設施

小學的體育場地設施、器材配備是少兒從事體育鍛煉、提高身體健康、促進體質增強的重要物質條件，體育設施的數量和質量往往決定了少兒體育活動的狀況。隨著社會的發展和改革開放的深人，我國小學教育已經發生了巨大的、令人振奮的變化，是否小學的體育場地設施、器材配備也發生了讓人注目變化呢？本文對營口市小學體育活動場地和器械設施進行了調查研究。

從統計結果看，營口市小學用于體育活動的球類、跳繩等比較充足，戶外大型器械每所都有但不很齊全，單獨的室內體育活動室6 所，教室合用12 所，戶外活動場地都有，但塑膠場地只有6 塊、水泥場地4、沙地2 塊。這顯然對兒童適應自然能力、增強體質、鞏固和提高基本動作技能的作用大大減弱，嚴重影響了少兒身心的健康發展。

2.3 校長的主觀意圖

小學體育工作，領導重視，工作就容易開展，困難也容易解決。校長對體育活動經費投入、校內外參與體育競賽多少以及對教師體育技能再培訓情況反映了他們對少兒體育活動的支持態度。

統計顯示，在經費投入中50%的小學少于5000元，33%在5000元和10000元之間，在對校內外體育競賽只占16%；對于教師體育技能再培訓中教師的選派，偶爾選派的占16%，不選派的占84%。不難看出，基層領導對少兒體育活動重視程度不夠。因此，各小學領導應多學習一些先進的經驗。

2.4 家長情況

家庭是少兒重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的則，爭取家長的理解、支持和主動參與，家長參與幼兒園教育，在少兒教育中有著很重要的作用。一旦家長與教師為著共同目的攜起手來，健康教育效果就將倍增。父母在少兒教育中具有不可替代的。

3 結論與建議

3.1 結 論

營口市小學體育活動開展不夠理想，少兒在小學的教育中不能有效地提高基礎運動能力和適應能力，這將對他們的發育生長帶來一定影響。小學校長輕視少兒體育活動的現象，且在對少兒體育活動經費投入上力度是不夠的。再加上體育教師基礎理論知識相當貧乏，大部分教師體育技術較粗糙，少兒體育活動創新方面較少，這些因素影響營口市小學體育教育的正常開展。這些社會因素對少兒體育活動發展有一定的限制作用。小學體育活動內容還是以傳統基本動作為活動內容的主體。對于現代學前體育教育理論指出的，應開展游泳、遠足活動、赤足活動、玩雪活動、校際間運動會等均沒有放在重要位置。這說明營口市小學教育還沒有與現代教育接軌。

3.2 建 議

3.2.1 對領導的建議加大教育行政部門及有關部門依法對小學教育實行督導和管理的力度協調各種社會力量，保障在教育機構中工作的小學教師的權利和地位，使他們能夠安心工作。小學應通過多種渠道、多種形式籌措資金，加快場地器材和設施建設。在資金使用方面設立購置體育器材和建設體育活動場地的專項資金。抓住當前少兒教育改革的契機，聯合學前教育的職能部門，加大力度，把小學開展體育活動的狀況定為評定小學教育優良的標準之一，提高校長對少兒體育活動的重視，為體育教育的順利拓展鋪平道路。

3.2.2 對教師的建議進行教師體育方面再培訓體系，加快少兒體育教師隊伍建設。要組織和引導少兒教師從事小學體育方面的研究。教育部門應鼓勵體育院系畢業生充實少兒教師隊伍，用他們豐富的體育理論知識、專業技能推動少兒體育活動的全面發展。

3.2.3 對學生家長的建議家長應借助電視、報刊、互聯網等新聞媒體播發的少兒體育活動的資料和信息，提高對學生參與體育鍛煉的認識。多參與少兒體育課，與少兒一起完成親子課程。讓學生多參加游泳、遠足活動、赤足活動、玩雪活動、校際間運動會等現代體育運動。

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1674-151X（2012）03-083-02

投稿日期：2012-01-16

侯景明（1972 ～），講師，本科。研究方向：體育教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.040