成都市高職高專學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究

□毛曉峰 楊鷹（、成都紡織高等專科學(xué)校 四川 673 、成都理工大學(xué) 四川 60059）

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

本文選取成都市內(nèi)的四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川烹飪高等?？茖W(xué)院、四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，成都紡織高等?？茖W(xué)校七所高職院校的在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)700名（男女生各半）大一、大二上公共體育課的學(xué)生進(jìn)行問卷詞查。

l.2、研究方法

1.2.1、調(diào)查問卷法

發(fā)放調(diào)查問卷700份（每校100份），男女生各350份?；厥沼行柧?57份（男生323份，女生334份），問卷的有效率為93.8%。用EXCL軟件對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

l.2.2、文敲資料法

查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料為本文提供相關(guān)理論基礎(chǔ)。

2、研究結(jié)果與分析

2 1、高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分析

表1：學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查表

由表1可知“個(gè)人愛好體育鍛煉”的男生位居第一，說明男生本身喜歡好動(dòng)，熱愛體育鍛煉。而這一動(dòng)機(jī)在女生體育學(xué)習(xí)中則居第三，說明在大學(xué)階段，由于生理和心理的變化，女生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性與男生相比略有不足。而在女生中“為了調(diào)節(jié)文化學(xué)習(xí)”是她們最主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這一方面反映了她們對(duì)體育課的作用有一定程度的認(rèn)識(shí)；另一方面也反映了女生更注重體育課給其它文化學(xué)科所起的作用，更注重體育課的短期效應(yīng)?！盀榱私∶馈?、“掌握鍛煉身體的方法”動(dòng)機(jī)在男女生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中分別位于第三和第四，表明大學(xué)生對(duì)自身身體美的渴望增加，他們不僅用審美的眼光去看待生活、社會(huì)，同時(shí)用審美的眼光看待自己的身體。男生期望自己體格健壯、肌肉發(fā)達(dá)，女生追求體態(tài)勻稱、身材柔美?！绑w育是一門必修課”、“應(yīng)付一下”的動(dòng)機(jī)在男女生公體選修課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中均排在后兩位。其中“應(yīng)付一下”的動(dòng)機(jī).男生占7.2%，女生占19.6%。出現(xiàn)這種情況可能跟學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)太弱和太強(qiáng)有關(guān)。由此可見，盡管體育課中的項(xiàng)目是學(xué)生自己所喜歡的，但仍有少部分學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只屬于直接的近期性動(dòng)機(jī)。可見，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)具有多樣性，“為了健美”、“為了調(diào)節(jié)文化學(xué)習(xí)”、“掌握鍛煉方法”三種動(dòng)機(jī)在男女生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中均占主導(dǎo)地位，男女生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在各自內(nèi)部所占的比例和傾向有所不同。

2.2、高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱分析

表2：動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱表

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太強(qiáng)或太弱的學(xué)生被認(rèn)為在體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或體育學(xué)習(xí)欲望上存在一些不夠正確的認(rèn)識(shí)，有一些問題和困擾，需要及時(shí)調(diào)整。男女生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太強(qiáng)、太弱和正常這三個(gè)領(lǐng)域中各自所占的比例并無顯著性差異。由此可見，在公共體育課程學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是正常的，但仍有一定比例的學(xué)生，體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望存在問題和困擾，因此，對(duì)這部分學(xué)生，要求我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)其給予及時(shí)的調(diào)整和引導(dǎo)。

2.3、高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移分析

體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移是指通過體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生已有動(dòng)機(jī)讓學(xué)生在自己各動(dòng)機(jī)之間進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接興趣，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。調(diào)查顯示86.5%的男生和84%的女生認(rèn)為通過體育課學(xué)習(xí)，自己的對(duì)體育學(xué)習(xí)的作用有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣得到提高。通過調(diào)查，他們認(rèn)為，體育課確實(shí)給自己身心帶來快樂。此外，“教師生動(dòng)，有趣的教學(xué)”、“課堂上同學(xué)間相互團(tuán)結(jié)、相互幫助”也激發(fā)了自己學(xué)習(xí)的興趣。相反，少部分學(xué)生（男生13.5%，女生17%）認(rèn)為體育課沒能提高學(xué)習(xí)的興趣，主要是他們舉得體育課枯燥，乏味，自己支配的時(shí)間較少。由此可見，體育課教學(xué)對(duì)絕大數(shù)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣培養(yǎng)方面所起的作用。

2.4、高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素分析

根據(jù)調(diào)查，“運(yùn)動(dòng)欲望”是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，74.9%的男生和73.6%的女生認(rèn)為自己參加體育學(xué)習(xí)是自身運(yùn)動(dòng)欲望的需要，這說明男女生中絕大多數(shù)喜歡體育，渴望鍛煉。位居第二和第三分別是“體育學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“對(duì)體育課作用有了深刻認(rèn)識(shí)”，從這兩個(gè)因素的比例來看，男生體育學(xué)習(xí)的意思和習(xí)慣比女生強(qiáng)，男生對(duì)體育課的作用、意義的認(rèn)識(shí)比女生深刻。這一點(diǎn)在位居第四的“教師引導(dǎo)”上也有體現(xiàn)：教師在女生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)中有明顯的作用。同時(shí)調(diào)查表明：學(xué)生自身是體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要激勵(lì)源，教師是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的輔助源。

2.4.1、教學(xué)方法的影響

在體育教學(xué)中，選用合適的教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)至關(guān)重要。據(jù)心理學(xué)家分析，課堂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要集中反應(yīng)在成就動(dòng)機(jī)上，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生希望獲得來自他人特別是老師的贊揚(yáng)和肯定。因此，從心理學(xué)的角度出發(fā)教師掌握學(xué)生心理，選用高效的教學(xué)方法有利于激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)“贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的教學(xué)方法”做了詳細(xì)的問卷，結(jié)果顯示77.2%的男生和79.8%的女生認(rèn)為教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)“很有必要”，他可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣和力量，74.1%男生和756%的女生同時(shí)認(rèn)為教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)使自己有一種成功的滿足感，只有11.3%的男生和5.7%女生覺得教師的贊揚(yáng)無所謂。這說明，教師是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)源，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望。但在實(shí)際教學(xué)中采用“贊揚(yáng)和鼓勵(lì)教學(xué)方法的教師很少，有68.7%的學(xué)生認(rèn)為老師只是偶爾采用這一教法。值得一提的是采用這種教學(xué)法的頻率并不是越多越好。

2.4.2、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的外在環(huán)境，與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定的聯(lián)系。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，使學(xué)生能夠全身心的投人到學(xué)習(xí)中去。調(diào)查顯示52%的男生和42.6%的女生認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣影響不大，可以鍛煉和學(xué)習(xí)；也有38.2%的男生和49.9%的女生一看到糟糕的學(xué)習(xí)環(huán)境就不想再學(xué)習(xí)，只有10.9%的男生和7.5%的女生認(rèn)為“無任何影響”?？梢?，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響比較重要.但也不是差的教學(xué)環(huán)境就阻斷學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在男女生比較中，可以看出女生對(duì)體育學(xué)習(xí)的環(huán)境要求更高。

3、小結(jié)

(1)絕大多數(shù)學(xué)生體育選修課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正常，有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在問題或困擾，需要及時(shí)調(diào)整。

(2)運(yùn)動(dòng)欲望是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最主要因素，體育學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)也是重要的因素；而教師的引導(dǎo)也是不容忽視的因素。男女生在各因素下的比例和對(duì)其認(rèn)識(shí)存在差異。

(3)從調(diào)查結(jié)果分析，學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈多元化，愛好體育運(yùn)動(dòng)、為了健美、為了調(diào)節(jié)文化學(xué)習(xí)是男女生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的三大主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)。

(4)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到了良好的遷移作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；但有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈負(fù)遷移。

(5)教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有不可忽視的影響。

4、感謝

至此文完成之際，謹(jǐn)向四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川烹飪高等?？茖W(xué)院、四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院各體育教研室領(lǐng)導(dǎo)及其同事致以最誠(chéng)摯的謝意。感謝他們對(duì)我發(fā)放、收集調(diào)查問卷和訪問工作時(shí)的關(guān)心，幫助和大力支持，感謝他們。

[1]全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì).運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].北京:人民體育出版社,1997.

[2]陳慶盤.大學(xué)生心理學(xué)[M].貴陽:貴州教育出版社,1998.

[3]袁水香.淺談如何激發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J].中國(guó)學(xué)校體育,2002.